The aim of this paper is to report on the adaptation of the blueprint for the composition of a reference matrix and the subsequent ordering and development of evaluative items. This is an experience report from a group of educators working in a biomedicine course at a community higher education institution located in the interior of the State of São Paulo. The use of the blueprint allowed for the systematic development of items more integrated with the educational objectives and competencies of the course as outlined in the teaching plans and pedagogical project. Despite the use of the blueprint, the continuous training of the teaching staff is a determining factor for the proper development, application, and use of a reference matrix and the subsequent elaboration of evaluative items.El objetivo de este trabajo es relatar la adaptación del blueprint para la composición de una matriz de referencia y la posterior solicitud y elaboración de ítems evaluativos. Este es un informe de experiencia de un grupo de educadores que trabajan en un curso de biomedicina en una institución de educación superior comunitaria ubicada en el interior del Estado de São Paulo. El uso del blueprint permitió la elaboración sistemática de ítems más integrados con los objetivos educativos y las competencias del curso previstas en los planes de enseñanza y el proyecto pedagógico. A pesar del uso del blueprint, la capacitación continua del cuerpo docente es un factor determinante para el adecuado desarrollo, aplicación y uso de una matriz de referencia y la posterior elaboración de ítems evaluativos.O objetivo do trabalho é relatar a adaptação do blueprint para a composição de uma matriz de referência e posterior encomenda e elaboração de itens avaliativos. Trata-se de um relato de experiência de um grupo de educadores atuantes num curso de biomedicina de uma instituição de educação superior comunitária localizada no interior do Estado de São Paulo. O uso do blueprint permitiu a elaboração sistematizada de itens mais integrados aos objetivos educacionais e competências do curso previstas em planos de ensino e projeto pedagógico. Apesar do uso do blueprint, a capacitação contínua do corpo de professores é um fator determinante para o bom desenvolvimento, aplicação e uso de uma matriz de referência e subsequente elaboração de itens avaliativos
