Goulet, Jean-Pierre

ÉDUQ

R é c r é a t i o n1. Cours magistral(par période de cours)1.1 Tarif de base 65,00 $1.2 Avec audiovisuel 80,00 $1.3 Avec humour 80,00 $1.4 Avec les deux 140,00 $1.5 Le vendredi après-midi 97,50 $1.6 Le vendredi après-midi,avec humour 274,80 $2. Premier et dernier coursdu trimestreLes donner (supplément) 27,95 $3. Interaction en classeavec les élèves3.1 Réponse à une question 5,00 $3.2 Réponse à une questionen dehors du sujet 9,00 $3.3 Réponse à une questionà laquelle on vientde répondre 27,87 $3.4 Réveil des élèves(par élève) 9,00 $3.5 Renforcement positif :verbal 3,50 $gestuel 2,75 $4. Évaluation des apprentissages(classe de 35 élèves)4.1 Préparation d’un testobjectif 75,00 $4.2 Préparation d’un test dequestions à développement 7,50 $4.3 Correction de 4.1 0,75 $4.4 Correction de 4.2 290,00 $4.5 Correction du français(supplément) 40,00 $4.6 Correction d’une copieécrite au crayon à minepâle, pâle, pâle(supplément par copie) 13,00 $4.7 Intégration de l’évalua-tion formative(pour un trimestre) 2 749,97 $5. Contestation de notes5.1 Ordinaire 12,00 $5.2 Avec larmes (incluant le coûtdes papiers-mouchoirs) 17,00 $5.3 Par un élève poli 9,00 $5.4 Par un élève mesurantmoins de 1,80 m 12,00 $5.5 Par un élève impoli mesu-rant plus de 1,80 m 49,00 $6. Les courants pédagogiques(cognitivisme, métacognition, inté-gration des apprentissages, etc.)6.1 Compréhension des concepts(par concept) 2 500,00 $6.2 Capacité d’en parler(période de 5 minutes) 100,00 $6.3 Application en classe(tarif horaire) 400,00 $7. Les APO7.1 Utilisation de l’ordinateur(par page produite) 0,05 $7.2 Utilisation pédagogique del’ordinateur (tarif horaire) 200,00 $8. Dynamique de l’établissement(tarif horaire)8.1 Assistance à une réunionsur l’approche-programme 10,00 $8.2 Participation à la réunion 27,00 $8.3 Application de l’approche-programme 99,95 $8.4 Participation à l’élaborationdu plan de travailpour l’an prochain 39,87 $(pour les professeurs de philosophieet d’éducation physique) 147,00 $9. Développement professionnel9.1 Abonnement àPédagogie collégiale 27,00 $9.2 Lecture dePédagogie collégiale 37,39 $9.3 Participation aux journéespédagogiques3(tarif par minute) 2,57 $9.4 Participation àune activité PERFORMA 15,00 $9.5 Participation à une activitépédagogique PERFORMA 75,00 $9.6 Participation au prochaincongrès de l’AQPC(prime d’éloignement) 75,00 $1. Inspiré de Walsh, T. F., « Let’s Get Profes-sional » dans Kappan, février 1986.2. GOULET, Jean-Pierre, « Le temps d’unepaye » dans Pédagogies collégiales, numé-ro pilote, juin 1987, p. 11.3. Le travail à la maison ne peut être considérécomme participation aux journées pédagogi-ques. Dans les collèges où il n’y a pas dejournées pédagogiques, les enseignantspourront déposer un grief pour manque àgagner.ai proposé, il y a quelques années2,un système de rémunération à l’acteJean-Pierre GouletConsultanten développement pédagogiqueJ'pour les enseignants. Malheureusement,pour des raisons que j’ignore, la formulen’a pas été retenue. Considérant cepen-dant l’intérêt actuel pour les questions re-latives à la professionnalisation de l’ensei-gnement, je ne crois pas inutile de revenirà la charge.La table de tarification que j’avais présen-tée est évidemment désuète. Depuis, il y aeu évolution des courants pédagogiques,inflation et récession (et vice versa une oudeux fois) et, évidemment, apparition de laTPS et de la TVQ.Réglons d’abord la question des taxes.C’est simple. À tous les trois mois, on fait letotal des honoraires reçus – à tous lesmois pour les statuts précaires et autres –et on ajoute 7 % de TPS. Au total ainsiobtenu, on ajoute 4 % de TVQ. À moinsque ce soit le contraire. La TVQ est toutefoisde 8 % s’il s’agit de la production de matérieldidactique vendu à la pièce mais de 4 % siles élèves paient le matériel à l’avance endébut d’année. Dans tous les cas, on peutobtenir un remboursement des taxes dansun pourcentage qui varie selon, sauf si l’onse sert de matériel déjà payé par le collè-ge ; dans ce cas le remboursement va aucollège. Je crois. Mais ça dépend.Le problème des taxes étant réglé, voyonsdonc la nouvelle table de tarification que jepropose. Celle-ci pourra évidemment êtreajustée suite à des négociations locales(évitons d’alourdir les conventions provin-ciales) pour tenir compte de la spécificitéde chaque établissement (histoire, vécuquotidien, mensuel et annuel, projet édu-catif, et le reste, s’il en reste).Vers la reconnaissance professionnelle 1NOTES ET RÉFÉRENCES27Mars 1993Vol. 6 n° 3Pédagogiecollégiale

Vers la reconnaissance professionnelle /

http://www.cdc.qc.ca/ped_coll/pdf/goulet_06_3_2.pdf

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