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Colloque Défis de l'interculturel (2006 : Cégep de Saint-Laurent)

Lemay, Denise

Service interculturel collégial

Venne, Michel

ÉDUQ

57DENISE LEMAY, adjointe à la direction des études,collège Bois-de-BoulogneMICHEL VENNE, directeur de l’Institut duNouveau MondeObjectifs pour le SIC• offrir l'occasion aux étudiants de cégep de participer à une formation citoyenne les inci-tant à prendre position sur le Québec interculturel de demain, sur leur conception d'unmilieu ouvert sur le monde ; les étudiants qui le souhaitent pourraient réinvestir cette for-mation dans la poursuite de leurs études collégiales (lors d'un travail pour un cours oulors d'un projet d'engagement étudiant dans le champ social et communautaire ou dansle champ international)• préparer les étudiants à participer à l'École d'été de l'Institut du Nouveau Monde en aoûtsuivantClientèle-cibleÉtudiants de cégep, particulièrement ceux et celles qui peuvent réinvestir ce stage dansla poursuite de leurs études collégiales (cours ou projet d'engagement)Moment et duréeLes 16, 17 et 18 janvier 2007trojet d’école d’hiver 2007 : une proposition du Service interculturel collégialet de l’Institut du Nouveau MondeP C O N F É R E N C E                  58WD É F I S  D E  L’ I N T E R C U LT U R E L :  de l ’ in tégrat ion socia le  à  la  réuss i te  scola i reActivités• Conférences et ateliers sur des thématiques interculturelles- l'expression religieuse dans un Québec interculturel (la Charte des droits et l'accom-modement raisonnable, les sentences juridiques sur la pratique religieuse, les posi-tions de la Commission sur le port du kirpan, sur le local de prière)- l'insertion des immigrants sur le marché du travail (les besoins de main-d'œuvre, lesfacteurs favorables à l'insertion sur le marché du travail, les étapes d'insertion sur lemarché de l'emploi)- les manifestations du racisme au Québec (définition du racisme, de la discrimination,les travailleurs saisonniers, le racisme systémique et les autochtones, le racismehistorique envers les Japonais, le racisme dans le logement, dans l'industrie du taxi)- portrait de l'immigration arabe et musulmane au Québec (le cas précis d'une commu-nauté : son histoire, l'état de son insertion actuellement, les difficultés d'intégration : dupoint de vue des communautés arabe et musulmane et du point de vue de la sociétéd'accueil) - des expériences d'ouverture à la diversité chez des jeunes Formation citoyenne de base (les différents modèles d'insertion des immigrants dans lasociété d'accueil, élaboration d'une position sur l'insertion souhaitée des immigrants auQuébec, etc.).• Travail en équipe- identification des dimensions sur lesquelles les participantes et les participants veulentprendre position- élaboration de la position de chacune des équipes Discussion des différentes positions et choix d'une position commune Suite à l'École d'hiver : l'INM publicise les positions des étudiants de cégep.OrganisationLieu : collège de Bois-de-Boulogne, MontréalNombre de participants : 100 étudiantsConditions de participation :- payer l'inscription au colloque- assumer les frais de transport- assumer les frais de repas en dehors de ceux offerts par les familles d'accueil                59du colloque 2006A c t e s •Coûts de l'activité pour le SIC-INM- conférenciers- production des documents pour les étudiants- frais de publicité- repas : 2 dîners- transport des participants- locaux du collège : gratuits - ménageCoûts du colloque pour les jeunes- frais d'inscription- transport- logement- repas- argent de pocheÉchéancier3 mars : élaboration de l'idée de l'École d'hiver INM-SICAvril : poursuite de l'élaboration du projet ; validation auprès de Michel Venne, valida-tion auprès des participants à la journée du 3 mars 2006 28 avril : présentation de l'ébauche aux membres du SIC1er-2 juin : présentation du projet aux membres du SIC lors du colloque annuelJuillet-septembre : choix des conférenciers, production du cahier du participant,choix des animateursOctobre-novembre : inscription à l'école d'hiver SIC-INMDécembre : jumelage des participants qui peuvent accueillir et ceux qui ont besoin deaccueil à MontréalJanvier : préparation immédiate des deux jours, locaux de B de B, commande denourriture, etc.                         

Défis de l'interculturel : de l'intégration sociale à la réussite scolaire

http://www.cdc.qc.ca/actes_sic/2006/lemay_venne_SIC_2006.pdf

Défis de l'interculturel : de l'intégration sociale à la réussite scolaire

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