Analyzing of the relationship between public secondary school and private secondary school teachers’ psiychological capital and organizational cynicism levels by comparing them
Bu araştırmanın amacı, İstanbul’da özel ve devlet ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin örgütsel sinizm ve psikolojik sermaye düzeylerini karşılaştırmalı olarak incelemek; ayrıca örgütsel sinizmin psikolojik sermaye ile ilişkisini belirlemektir. Örgütsel sinizm literatürde yeni olmasına rağmen aslında çalışma ortamında sıklıkla karşılaşılan bir durumdur. Olumsuz bir tutum olan örgütsel sinizmin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal boyutları vardır. Temelleri pozitif psikolojiye dayanan psikolojik sermaye ise özyeterlilik, iyimserlik, umut ve esneklikten oluşan bir kişilik yapısıdır. Araştırmanın modeli ilişkisel taramadır. Araştırmada demografik bilgi formu, örgütsel sinizm ve psikolojik sermaye ölçekleri kullanılmıştır. Araştırmanın evreni İstanbul’daki devlet ve özel ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem grubunu oluşturmak için kişiler, belirlenmiş bir grup içerisinden rastgele seçilmiştir. Katılımcı grup, Başakşehir’de bulunan okullarda çalışan 156’sı devlet okulu ve 124’ü özel okul öğretmeninden oluşmaktadır; toplam 280 kişidir. Araştırma bulgularına göre devlet okulu öğretmenleri ile özel okul öğretmenlerinin örgütsel sinizm düzeyleri arasında anlamlı bir fark yoktur. Genel olarak örgütsel sinizm puanları orta düzeydedir. Psikolojik sermaye puanları karşılaştırıldığında da anlamlı bir fark bulunmazken yalnızca psikolojik sermayenin alt boyutu olan özyeterlilik puanlarında özel ortaöğretim kurumunda çalışan öğretmenlerin lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Buna göre özelde çalışanların devlette çalışanlara göre özyeterlilik düzeyi yüksektir. Yapılan korelasyon testi sonuçlarına göre ise örgütsel sinizmle psikolojik sermaye arasında negatif yönlü ve anlamlı bir ilişki vardır. Öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeyleri arttıkça; örgütsel sinizm düzeylerinde düşme olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Psikolojik sermayenin umut bileşeni ile örgütsel sinizm arasında bir ilişki tespit edilmiştir. Buna göre öğretmenlerin umut düzeyleri arttıkça; öğretmenlerin bilişsel, davranışsal ve örgütsel sinizm düzeylerinde azalma olduğu görülmektedir.Abstract The aim of this study is to comparatively examine the organizational cynicism and psychological capital levels of teachers working in private and state secondary schools in Istanbul; also to determine the relation between organizational cynicism and psychological capital. Organizational cynicism is in fact often encountered in the working environment although it is new to the literature. Organizational cynicism, which is a negative attitude, has cognitive, affective and behavioral dimensions. Psychological capital, foundations of which are based on positive psychology, is a personality structure consisting of self-efficacy, optimism, hope and flexibility. The model of the study is relational survey. Demographic information form, organizational cynicism and psychological capital scales were used in the study. The population of the study consists of teachers working in state and private secondary schools in Istanbul. The subjects were randomly selected from a specified group to create the sample group. The participant group consists of 156 public schools and 124 private school teachers working in schools in Basaksehir; 280 people in total. According to the research findings, there is no meaningful difference between the level of organizational cynicism of public school teachers and private school teachers. In general, organizational cynicism scores are moderate. While there was no meaningful difference in the comparison of psychological capital scores, a meaningful difference was found in the self-efficacy scores of the psychological capital only in favor of teachers working in the private secondary school. According to this, employees working in private schools have a high level of self-efficacy compared to employees in the state. According to the results of correlation test, there is a negative and significant relationship between organizational cynicism and psychological capital. It was concluded that there was a decrease in the levels of organizational cynicism as teachers’ psychological capital levels increase. A relationship between the hope component of psychological capital and organizational cynicism was established. According to this, there is a decrease in the levels of cognitive, behavioral and organizational cynicism of teachers as the teachers' levels of hope increase
