Conceptions et usages de ressources pour et par les professeurs, développement associatif et développement professionnel

Abstract

International audienceThe article focuses on the issues of development of online teachers associations (Clionautes in geography, Sésamath in mathematics and Weblettres in litterature), designing and sharing resources for teaching purposes. It considers various aspects related: the nature of collectives involved, links between design and use, and professional development. To study these questions, it relies on a set of data: the association websites, writings from their coordinators tracing their history and answers to a questionnaire submitted to members of these associations teachers or users of their resources. The article highlights the profound phenomena and questions the relationship between development of digital resources and development of collectives.L'article s'intéresse au enjeux du développement d'associations d'enseignants en ligne (Clionautes en géographie, Sésamath en mathématiques et Weblettres en lettres), conceptrices et "partageuses" de ressources pour l'enseignement. Il considère différentes dimensions, liées : nature des collectifs impliqués ; conception de ressources, liens entre conception et usages, et développement professionnel. Pour étudier ces questions, il s'appuie sur un ensemble de données : les sites Web des associations ; des textes composés par les responsables de celles-ci, retraçant leur histoire et proposant un ensemble de questions ; et les réponses à un questionnaire soumis à des professeurs membres des associations, ou utilisateurs de leurs ressources. L'article met en évidence des phénomènes profonds et questionne les relations entre développement du collectif et développement du numérique