The National Common Curricular Base – known by the acronym BNCC - is the document that depicts the present Brazilian curricular policy through a selection of a set of apprenticeship for all the Basic Education. Given its educational importance, we analyzed the final version of this document, published in 2018, with the purpose of verifying if elements of multiculturalism are included in its general text and in the specific part of the area of Natural Sciences. To this end, excerpts that mention ethical foundations and treatments aimed at plurality were selected, and the analysis of the skills assigned to the area of Natural Sciences in Elementary School I and II was carried out. As a result, we identified that, although the BNCC uses arguments based on the defense of equal rights to diversities, only 1% of the skills for Science use verbs associated with the learning of values. In addition, the presence of skills potentially associated with multiculturalism was considered reduced and, in some cases, superficial. This timid participation of multiculturalism in the Base is a worrying result, revealing how far we are from approaching pluralism beyond a mere moral agreement.La Base Nacional Común Curricular es el documento que concreta la actual política curricular en Brasil, por medio de la selección de un conjunto de aprendizajes esenciales a la educación básica. Dada su relevancia educativa, analizamos la versión final de dicho documento, publicada en 2018, con el objetivo de verificar si elementos del multiculturalismo están contemplados en su texto general y en la parte específica del área de Ciencias de la Naturaleza. Para tanto, fueron seleccionados recortes que hacen mención a fundamentos éticos y a tratamientos dirigidos a la pluralidad y se hizo el análisis de las habilidades asignadas al área de las Ciencias de la Naturaleza. Como resultado, identificamos que, aunque la BNCC utilice argumentos pautados en la defensa de la igualdad de derechos a las diversidades, sólo el 1% de las habilidades de Ciencias utilizan verbos asociados al aprendizaje de valores. Además, la presencia de habilidades potencialmente asociadas al multiculturalismo, fue considerada reducida y, en algunos casos, superficial. Esta presencia tímida del multiculturalismo en la Base es un resultado preocupante, revelando lo lejos que estamos de abordar el pluralismo, más allá del mero acuerdo moral.A Base Nacional Comum Curricular é o documento que concretiza a atual política curricular em nosso país, por meio da seleção de um conjunto de aprendizagens essenciais à formação básica. Dada a sua relevância educacional, neste artigo analisamos a versão final desse documento, publicada em 2018, com o objetivo de verificarmos se elementos do multiculturalismo estão contemplados em seu texto geral e na parte específica da área de Ciências da Natureza. Para tanto, foram selecionados excertos que faziam menção aos fundamentos éticos e a tratamentos direcionados à pluralidade e foi feita a análise das habilidades designadas para a área da Ciências da Natureza Ensino Fundamental I e II. Como resultado, identificamos que, embora a BNCC utilize argumentos pautados na defesa da igualdade de direitos às diversidades, apenas 1% das habilidades para as Ciências utilizam verbos associados à aprendizagem de valores. Além disso, a presença de habilidades potencialmente muito associadas ao multiculturalismo foi considerada reduzida e, em certos casos, superficial. Essa participação tímida do multiculturalismo na Base é um resultado preocupante, revelando o quão distante estamos de abordamos o pluralismo além de um mero acordo moral
