بررسی پیشرفت تدریجی در یادگیری دستور زبان انگلیسی میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی با استفاده از بازی های رایانه‌ای مختص یادگیری زبان انگلیسی

Abstract

این تحقیق تاثیر بازی‌های رایانه‌ای یادگیری زبان بر فراگیری دستور زبان انگلیسی، میان زبان‌آموزان ایرانی سطح مبتدی از طریق پیشرفت تدریجی را مورد بررسی قرار داده است. تعداد 40 یادگیرنده مذکر بین 8 تا 12 سال بر اساس نمرات آزمون تعیین‌سطح، بصورت همگن در یک‌گروه آزمایشی و یک‌گروه کنترل شرکت کردند. در گروه آزمایشی از بازی‌‌های رایانه‌ای یادگیری زبان برای تدریس حال ساده، حال استمراری، گذشته ساده، و گذشته استمراری استفاده شد و در گروه کنترل از روش‌های متداول سنتی. داده‌های تحقیق از یک‌مجموعه آزمون چهارگزینه‌ای 40 سوالی در شش نوبت (یک پیش‌آزمون، چهار پس‌آزمون، و یک پس‌آزمون تاخیری) گردآوری شده است. نتایج آزمون‌های آماری حاکی از عملکرد بهتر گروه آزمایشی در پس‌آزمون‌ها نسبت به‌پیش‌آزمون بوده که تفاوت آماری معناداری مشاهده شد. یافته‌های تحقیق برای استادان و زبان‌آموزان، روش‌شناسان و طراحان برنامه‌های درسی، زبان‌شناسان و کارشناسان آموزش زبان به‌کمک رایانه ارزشمند است