Derskitapları öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan temel gereçlerden biridir.Yenilenen öğretim programlarına göre hazırlanan ders kitaplarını incelemek, araştırmacılara,uygulayıcılara ve ders kitabı yazarlarına farklı bir bakış açısıkazandıracaktır. Bu araştırmanın amacı, 2017 Fen Bilimleri Dersi ÖğretimProgramına göre hazırlanan 5. sınıf ders kitabındaki etkinlikleri bilimselaraştırma ve mühendislik tasarım süreci basamaklarına göre analiz etmektir. Buamaç doğrultusunda yöntem olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Derskitabında yedi ünitede yer alan 51 etkinlik Bilimsel Araştırma Süreci veMühendislik Tasarım Süreci adımlarına göre analiz edilmiştir. Analiz sonucunda,ders kitabında bulunan etkinliklerde bilimsel araştırma sürecinden hipotez kurma,değişkenleri belirleme ve araştırma yapma basamaklarına diğer basamaklaraoranla daha az yer verildiği; mühendislik tasarım süreci basamaklarına ise hiçyer verilmediği görülmüştür
