'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
El artículo presenta la experiencia de la asignatura Física Introductoria en la modalidad semipresencial
en la PUCMM/RSTA. La implementación del proyecto piloto tuvo varias fases incluyendo desde la
preparación de materiales hasta el establecimiento de los elementos de la estrategia y la orientación de los
estudiantes en la nueva modalidad. Los resultados se evaluaron utilizando diversas herramientas:
cuestionarios, encuestas on-line, entrevistas y pruebas de rendimiento. Éstas fueron orientadas a aspectos
relacionados con el estudiante, la asignatura, el profesorado, el contenido, la comunicación y el entorno
virtual. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios en cada una de las áreas evaluadas, incluida el
rendimiento de los estudiantes.The article presents the experience of implementing the introductory physics course in b-learning format
in the PUCMM /RSTA. The implementation of the pilot project includes several phases from preparing
materials to establish the elements of the new strategy and guidance of students in the new method. The
results were evaluated using several tools including questionnaires to students, online surveys, interviews
and performance testing. These tools were oriented aspects of the student, the subject as well as aspects
related to the teacher, content, communication and the virtual environment. The results were satisfactory
in each of the areas evaluated as well as the performance of students
