'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
El uso de foros de discusión en línea como una herramienta para el aprendizaje colaborativo requiere
que los estudiantes se perciban mutuamente como personas reales y generen lazos afectivos entre ellos.
Se investigó la relación entre la presencia social de los participantes en un foro y sus posiciones en las
redes sociales de amistad, consejo, y adversarios formadas con compañeros. Se encontró una correlación
negativa entre la centralidad de los participantes en la red de adversarios con el uso de indicadores
afectivos, más no con indicadores cohesivos ni interactivos. No se encontraron correlaciones significativas
entre la centralidad en las redes de consejo y amistad con ninguno de los tipos de indicadores de presencia
social.When using online discussion boards as a tool for collaborative learning, students should be able to
perceive each other as real people and create affective bonds between them. This paper assesses the
relationship between social presence indicators and participants' messages to an online discussion board
and his or her centrality in the advice, friendship, and hindrance social network created by all participants.
A negative correlation was found between the use of affective indicators and centrality in the hindrance
networks; no significant correlations were found between the centrality in the other networks and any kind
of indicator of social presence
