Los MOOCS, acrónimo del término Massive Open Online Courses, han experimentado un extraordinario auge en los últimos años y se postulan como una de las herramientas más populares y eficientes en el ámbito educativo universitario. Múltiples plataformas educativas han proliferado a través de internet y la oferta educativa crece día a día. El análisis de esta amplia oferta educativa requiere de nuevas metodologías capaces de analizar de manera automática los contenidos ofertados. Este trabajo propone la utilización de técnicas de análisis semántico latente para analizar la oferta educativa actual dentro del área de Computer Science, que es una de las más demandas en el ámbito de los MOOCs. Los resultados obtenidos aportan información acerca de las temáticas emergentes en el área de Computer Science y pueden ser útiles para actualizar los contenidos ofertados en los cursos tradicionalesConsejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, Junta de Andalucía (Proyecto de Excelencia referencia P12-SEJ-328)
