'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
El propósito de esta comunicación es conocer las actitudes del profesorado hacia la
construcción de una cultura de género basada en la igualdad en los centros educativos,
como consecuencia de la implantación del Plan de Igualdad y de los Planes de
Formación del Profesorado en Género de la Consejería de Educación. El profesorado
juega un papel fundamental en los procesos de cambio e innovación esto implica
identificar una serie de factores claves para entender la resistencia de los centros a la
innovación educativa en relación con el género. Para ello, utilizamos grupos de
discusión y escalas de actitudes. Los resultados indican una elevada resistencia del
profesorado a colaborar en el diagnóstico de los centros en materia de igualdad. Esto
concuerda con los datos proporcionados por los grupos de discusión en el que el
profesorado responsable de la aplicación del plan en los centros señala el clima de
opinión en los centros como uno de los principales obstáculos para el desarrollo de
iniciativas coeducativas. En contraste, el profesorado participante manifiestan una cierta
sensibilización y disposición hacia la cultura de igualdad, donde las mujeres manifiestan
posturas más claramente coeducativas y promotoras de la igualdad y mostrando los
hombres posturas más ambiguas o indefinidas
