El objetivo del proyecto es conocer la posible existencia de solapamiento de los
contenidos de las diversas asignaturas de economía que imparte el departamento de
Economía e Historia Económica en el grado de Marketing y evaluar el grado de
satisfacción del alumno con la metodología utilizada a fin de mejorar la misma. Para ello,
se ha realizado una encuesta de elaboración propia a los alumnos matriculados entre los
cursos académicos 2004-05 y 2008-09. Los resultados obtenidos nos permiten descartar
un excesivo solapamiento de contenidos, tan solo el 10,6% de la muestra manifestó dicha
opción, y para el 43,6% de los preguntados los contenidos de las asignaturas resultan
complementarios. En cuanto a la metodología docente aunque no parece distar de la
adecuada en función de las respuestas, un 60% considera que debería combinar las clases
magistrales del profesor, con la preparación y posterior exposición por parte de los
alumnos de contenidos teóricos y prácticos de las asignaturas .Sí manifiestan una
excesiva carga teórica que dificulta en ocasiones la comprensión de las materias. En
cuanto a la motivación del alumnado a partir del trabajo de los profesores, la respuesta
supera una media de 3 en la escala de Likert, lo cual implica que no hay una clara
desmotivación, aunque es susceptible de mejora al no encontraese con una media de 4.The goal of this research is to determine if there exist overlapping contents among the
different subjects of economics given by Economics and Economic History Department
at the Marketing degree. In addition, we try to evaluate the student’s satisfaction with the
methodology applied in the different subjects in the past, in order to improve it. To
achieve these goals, we have carried out our own survey to the students along the
academic years between 2004/2005 and 2008/2009. The main results can be summarised
as follows: On the one hand, the existence of excessive common contents can be rejected
since only the 10% of the sample suggests that such common contents exist. Moreover,
for the 43,6% of the students, the content of the different subjects are complementary. On
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the other hand, as far as educational methodology is concerned, the answers given in the
survey allow us to conclude that in general they have been satisfactory for the students.
Nevertheless, more than the 60% of the sample considers that the methodology should
combine the traditional lectures with personal work and later exposition of theoretical
and practical contents of subjects by the students. Furthermore, students suggest that
theoretical contents are excessive in comparison with the practical ones which can be an
obstacle to understand the subjects. Concerning students’ motivation, on average the
answer is over 3 in the Likert scale, which implies that, although there is not
discouragement in relation to the subjects given by the Department, improvements can be
done in this area
