Se presenta el desarrollo de un proyecto de cambio docente y resultados
obtenidos tras su puesta en marcha en la asignatura de Zoología de Invertebrados
No Artrópodos del programa del Master de Biodiversidad de la Facultad de
Ciencias (Biológicas), de la Universidad Autónoma de Madrid. Esta asignatura
hereda gran parte de los contenidos de su predecesora en la licenciatura de
Ciencias Biológicas de la UAM. En la antigua asignatura de la licenciatura la
evaluación de la teoría y las prácticas valoraba fundamentalmente el
conocimiento descriptivo y el aprendizaje memorístico. Nuestro proyecto incluye
un enfoque de los contenidos teóricos basado en la anatomía comparada y en las
adaptaciones al medio como mecanismo evolutivo. Las prácticas de laboratorio
pretenden la participación práctica del alumnado en su trabajo con animales
vivos y la metodología se fundamenta en el aprendizaje en grupo y colaboración
activa. En las clases teóricas se trabajó el aprendizaje autónomo, el trabajo
cooperativo y la planificación de proyectos. Para ello se realizaron, entre otras
actividades, mapas conceptuales grupales y desarrollo y exposición oral de
trabajos de profundización. En las clases prácticas, el trabajo fue cooperativo con
distribución de funciones y roles y concluyó con la entrega y exposición de un
cuaderno de prácticas creativo. Esta última actividad tiene como objetivo el
desarrollo de las competencias transversales relacionadas con la creatividad en el
aula. Los formatos elegidos por los estudiantes para dicha actividad incorporaron
la utilización de nuevas tecnologías, por ejemplo la elaboración de páginas web,
realización de claves dicotómicas asociadas a links, a páginas webs y vídeos de
Internet. Otros formatos elegidos consistieron en la realización de pósters tipo
congreso científico y maquetas en tres dimensiones desmontables. Se realizó una
evaluación final del proceso de enseñanza-aprendizaje y los resultados fueron
altamente satisfactorios.The development of a project of teaching innovation in the subject Zoology
of Non-Arthropod Invertebrates, part of the contents of the Master in
Biodiversity of the Faculty of Sciences (biology section) of the Universidad
Autónoma de Madrid (UAM), together with the results achieved after its
implementation are herein presented. To a great extent, the subject inherits the
contents of a former subject included in the degree in Biological Sciences of the
UAM. The evaluation of theoretical content acquisition and practicum expertise
was mainly based on descriptive knowledge of each animal group and learning
by memory in the old degree subject. Instead, our project focuses the theoretical
contents on comparative anatomy and on fitness to the environment as a
mechanism driving evolution. For the lab practices we intended an effective
involving of the students in their work with fresh or live animals by the use of a
methodology based on group learning and active collaboration. In the theoretical
classes we worked out the autonomous learning, cooperative working, and
project planning. Aiming to these goals, the students performed team-made
conceptual maps and writing and exposition of specialization essays, among
some other activities. In addition, in the lab courses the work was cooperative
and included role and task distribution within the student teams; it ended with the
handing and exposition of a creative practice book. The latter activity aims to the
development of the transversal skills regarding to creativeness within the
classroom. The students make intensive use of new technologies in the various
forms of results for this activity; i.e.: construction of web-sites or performance of
dichotomous keys linked to other documents and real web-sites and videos.
Some other students chose to design posters similar to those exposed in scientific
conferences or even 3-D detachable models. Eventually, the students made a
final evaluation of the teaching-learning process that showed a highly
satisfactory result
