Esta comunicación presenta resultados sobre la disposición del alumnado hacia la
construcción de una cultura de género en la escuela. Esta investigación forma parte de
un proyecto más amplio que desarrolla la herramienta informática Teón XXI para el
diagnóstico de género en la escuela. El estudio, de tipo survey, se realiza mediante una
escala de medida, válida y fiable, que nos permite clasificar al alumnado según su
predisposición hacia la igualdad y la coeducación en los centros escolares. Participan en
este estudio 728 alumnos y alumnas de Educación Primaria y Secundaria de la provincia
de Sevilla. Los resultados muestran actitudes del alumnado favorables hacia la igualdad,
aunque se observan diferencias entre chicos y chicas. Se identifican tres categorías de
alumnado: sexista, adaptativo e igualitario; con distinto grado de presencia entre chicas
y chicos. Se detecta mayor presencia masculina en la categoría sexista y adaptativa,
siendo mayor la presencia femenina igualitaria. Los datos indican que el alumnado
masculino presenta mayores déficits en el plano relacional
