Mcrae, John

idUS. Depósito de Investigación Universidad de Sevilla

READING BEYOND TEXT: PROCESSES AND SKILLSJOHN MCRAE* (GUEST EDITOR)University of Nottingham, EnglandThis volume brings together papers from some 26 countries world-wide, and reflects the state of the art of reading in an educational con-text. The fifth skill, the thinking/processing skill, which takes learnersand readers beyond the traditional four skills of listening, speaking,reading and writing, is now being taught worldwide, and the paperscollected here discuss, illustrate and evaluate the application of suchskills in a wide variety of contexts and at a range of levels.CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, nº 24, 2001 / págs. 11-1411* John McRae is Special Professor of Language in Literature Studies in theSchool of English Studies at the University of Nottingham. He worked for the BritishCouncil for several years, taught at the Magistero Faculty in Napoli from 1975 to 1992,and inaugurated the English Department of the new University of Basilicata in Potenza1984-1991. He has been closely involved with the British Council Oxford Conferenceon the Teaching of Literature for many years and was its Chairman in 1998. He hasgiven guest lectures, courses, workshops, seminars and readings in forty countriesincluding Abu Dhabi, Austria, Bangladesh, Belgium, Brazil, China, Cuba, Cyprus, Eire,Egypt, France, Germany, Holland, Hungary, India, Iraq, Israel, Italy, Japan, Lebanon,Luxembourg, Madagascar, Malaysia, Mauritius, Mexico, Palestine, Poland, Portugal, Sin-gapore, Spain, Sri Lanka, Sweden, Switzerland, Thailand, USA, Venezuela, and Zimbabwe.He now holds Visiting Professor posts in Brazil, China, France, Malaysia, Spain, Swedenand the USA.Since the publication of Reading Between the Lines in 1984 he has been at theforefront of work on the language and literature interface. He has published some fiftybooks, and a similar number of articles on a wide range of subjects including represen-tational language; new Englishes; new literatures in English (Pacific Rim); gay writing,studies and history; cultural studies; cross-cultural learning; drama and theatre; creativereading, and Five Skills English. His latest publication is ‘Men in Love in Women inLove’ (Paris, Ellipses, 2001).His most recent publications include Language, Literature and the Learner:creative classroom practice (ed. with Ronald Carter), Longman, 1996; The RoutledgeHistory of Literature in English (with Ronald Carter), Routledge, 1997/2nd ed. 2001; Wi-dening Horizons: The Teaching of Language and Literature in South Asia (with Push-pinder Syal and Robert Bellarmine) Macmillan India, 1998; The Language of Poetry,Routledge, 1998; Now Read On: a course in multi-cultural reading (with M. EdwinVethamani), Routledge, 1999, and Edith Wharton: The Custom of the Country, Penguin,2000.JOHN MCRAE12The essays are grouped under three headings: Approaches andissues; Pedagogic applications and experiences; Readings and research.Thus a progress can be traced from theory, through pedagogic prac-tice and reflection, to the constructive results of aware reading practicesin the final section of the volume, where reading is applied to a widerange of fields from Shakespeare to tourism and to the reading of asense usually neglected in our linguistic processing, the sense of smell.It has long been clear that there is a close relationship between lan-guage awareness, text awareness and cultural awareness, and most ofthe contributions explicitly consider aspects of this nexus and its impli-cations for teaching and learning. A wide-ranging perspective encom-passing and documenting experiences from all over Europe, north andsouth America, the Middle East, south and east Asia and Australia breakthe bounds of Eurocentricity and of ethnic limitations: language educa-tion is a vital and increasingly relevant contribution to global under-standing.How language works is at least as important as what it means. Thisvolume is a contribution to the worldwide perception of language, read-ing and education and how we read the world around us as language,text and discourse.LA LECTURA MÁS ALLÁ DEL TEXTO: PROCESOS Y DESTREZASEste volumen recoge artículos procedentes de unos 26 países detodo el mundo, y refleja la situación actual de la lectura en el contex-to educativo. La quinta destreza, la de pensar y procesar, que trans-porta a estudiantes y lectores más allá de las cuatro destrezas tradicio-nales: escuchar, hablar, leer y escribir, se enseña ahora en todo elmundo, y los artículos que aquí recogemos ilustran y evalúan la apli-cación de tales destrezas en una amplia variedad de contextos y a dis-tintos niveles.Los ensayos están agrupados bajo tres títulos: Temas y propuestasmetodológicas; Aplicaciones pedagógicas y experiencias; Lectura einvestigación.De esta manera se puede apreciar una evolución desde la teoría,a través de la práctica y la reflexión pedagógica, hasta los resultadosconstructivos de prácticas lectoras conscientes en la sección final deeste volumen, en donde se aplica la lectura a una amplia gama deámbitos que va desde Shakespeare al turismo y a la lectura de un sen-tido generalmente desatendido en nuestro proceso, el sentido del ol-fato.Nadie discute hoy la existencia de una estrecha relación entre laconsciencia lingüística, la textual y la cultural, y la mayoría de las con-tribuciones tratan explícitamente aspectos de dicha relación y sus impli-caciones en la enseñanza y el aprendizaje. Es ésta una perspectiva múl-tiple que abarca y documenta experiencias de toda Europa, Américadel Norte y del Sur, Oriente Medio, Asia meridional y septentrional yAustralia, y traspasa las fronteras del Eurocentrismo y de las limitacio-nes étnicas: La educación lingüística es una contribución cada vez másvital y relevante para el entendimiento mundial.Cómo funciona una lengua es por lo menos tan importante comoqué significa. Este volumen es una contribución a la percepción globalde lenguaje, lectura y educación y a cómo leemos el mundo que nosrodea como lengua, texto y discurso.LA LECTURE AU-DELÀ DU TEXTE: PROCÉDÉS ET SKILLSCe volume comprend des articles venant de 26 pays du mondeentier et il reflète la situation actuelle de la lecture dans le contexteéducatif. Le cinquième skill celui de penser et de processer, qui con-duit les étudiants et les lecteurs au-delà del quatre skills traditionnels:écouter, parler, lire et écrire, est apprise aujourd’hui dans le mondeentier, et les articles que nous reccueillons ici, illustrent et évaluent l’ap-plication de tels skills dans un large variété de contextes et à différentsniveaux.Les essais sont groupés sous trois rubriques: Thèmes et proposi-tions méthodologiques, Applications pédagogiques et expériences, Lec-ture et recherche.De cette façon, on peut apprécier une évolution à partir de la thé-orie, à travers la pratique et la réflexion pédagogique, jusqu’aux résul-tats constructifs de pratiques de lecture dans la section finale de cevolume, ou y applique la lecture à un large éventail de textes, allantde Shakespeare au tourisme et à la lecture d’un sens généralementnégligé dans notre processus, le sens de l’odorat.Personne ne discute aujourd’hui l’existence d’un rapport étroit entrela conscience linguistique, celle textuelle et celle culturelle et la plu-part des articles étudient explicitement des aspects du dit rapport etleurs implications dans l’enseignement et dans l’apprentissage. Celle-ciREADING BEYOND TEXT: PROCESSES AND SKILLS13est une perspective multiple embrassant et documentant des expérien-ces de toute l’Europe, de l’Amérique du Nord y du Sud, du MoyenOrient, de l’Asie méridionale et septentrionale et de l’Australie, et elledépasse les frontieres de l’Eurocentrisme et des limitations ethniques.L’éducation linguistique est un contribution de plus en plus vitale etrélévante pour l’entente mondiale.Comment fonctionne une langue est au moins aussi important quece qu’elle signifie. Ce volume est une contribution à la perception glo-bale de langage, de lecture et d’éducation y et à la façon selon laque-lle nous lisons le monde qui nous environne en tant que langue, tex-te et discours.JOHN MCRAE14

Reading Beyond Text: Processes and Skills

McRae, John

Secretaría de Estado de Cultura