Este artículo presenta los resultados de una investigación en la que analizamos los procesos
de comunicación asincrónica en foros de e-learning. En esta investigación hemos desarrollado
un sistema de categorías que permite el análisis de la interacción didáctica. Presentamos
dicho sistema, así como el análisis de los datos que hemos obtenido. Mostramos la importancia
de atender a los elementos de comunicación social, cognitiva y didáctica para que el aprendizaje
en contextos virtuales se desarrolle de manera más eficazThis article presents the results of a study where the processes of asynchronous
communication in forums of e-learning are analysed.We have developed a system of categories
which allows the analysis of the didactic interaction. On the other hand, we present both
this system and the analysis of the data obtained. Finally,we show the importance of dealing
with social, cognitive and didactic communication issues so that learning processes may be
developed in more effective ways as regards virtual environment