Memoria final del programa de equipos docentes para la formación de profesores noveles Universidad de Sevilla

Abstract

Los procesos de formación permanente del profesorado universitario están siendo impulsados durante los últimos años. Dentro de las iniciativas puestas en marcha dentro de las universidades españolas destaca la línea de apoyo y asesoramiento a los profesores noveles que principalmente son personas más preparadas para la investigación que para la docencia. En este sentido, un grupo de profesores noveles de la asignatura "Bases psicopedagógicas de la Educación Especial" del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, con la ayuda y asesoramiento de un profesor titular, han constituido un grupo de trabajo para mejorar su propia práctica docente y los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en sus aulas de segundo de Magisterio. Aquí se presentan los procesos y algunos de los productos que a lo largo del curso académico 2003-2004 este grupo de trabajo ha ido obteniendo. Entre las conclusiones a las que se llega destacan las valoraciones positivas de este tipo de procesos autoformativos tanto para la propia preparación docente como para los procesos de enseñanza aprendizaje. Del mismo modo, este tipo de colaboración potencia la coherencia dentro de las titulaciones al tiempo que una mejora de la calidad de los programas y desarrollos de las asignaturas