La presencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza
universitaria es hoy una realidad incuestionable. A continuación se expone una experiencia
metodológica de carácter formativo relativa a la enseñanza de las WebQuest en el aula
de 1º de Grado de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de
la Universidad de Córdoba, desarrollada a través del entorno personal de aprendizaje
originalmente Personal Learning Enviroment (PLE) creado a partir del proyecto Diseño,
producción y evaluación en un entorno de aprendizaje 2.0 (Dipro 2.0) durante el curso
académico 2011-2012. Para la realización de la propuesta de innovación docente se realizó
un estudio cuasi experimental, aplicando un test antes de poner en marcha la innovación
metodológica, el cual nos diera información sobre los conocimientos previos de los
estudiantes sobre la temática a trabajar y posteriormente se realizó un postest para ver
si este conocimiento se había visto favorecido o no después del desarrollo de la acción
metodológica. El principal resultado que se obtuvo, indicó que el conocimiento de la
herramienta WebQuest se vio ampliado y/o logrado en la mayoría del alumnado, con lo que
podemos inferir que la enseñanza a través de la plataforma de teleformación es un recurso
útil para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios de Grado de
Educación Primaria.The raise has meant that new ways of Higher Education lean on the new technologies,
converting it in an indispensable tool in the new online techniques teaching. One of the
stronger tools is the online platforms, also called Learning Management System. This
article expound a methodological experience of formative character relating to the teaching
of Web Quest in the classroom of 1st Primary Education Grade, in the Educational Sciences
Faculty in the University of Cordoba developed through Desing, production and assessment
in a learning environment 2.0 (Dipro 2.0) e-learning platform during the course 2011-2012.
For does this proposal of teaching innovation we did a cuasiexperimental research,
applying a test until to do the methodology innovating the which give us information
about the previous understanding of the pupils about the thematic to work and after we
apply a posttest by to see if this know had been favored or not after of development the
methodology action. The principal result we obtained indicated the knowledge of the tool
WebQuest was seen extended and/or get in the majority pupils, with this we can conclude
that the training trough the learning platform is recourse useful by better the process de
learning of the university students of Grade of Primary Education.Proyecto de investigación I+D+I concedido por el Ministerio de Economía y Competitividad, en su convocatoria de 2010, con referencia EDU2009-0889