En esta aportación se plantea estudiar Internet en la Educación desde una perspectiva
sociocultural. Este enfoque aporta constructos teóricos claves para abordar también la
dimensión de género en Internet.
El análisis se realiza en dos planos: Internet como herramienta cultural y el papel de los
sujetos ante las propuestas culturales de los contextos sociales.
Esta aportación concluye sugiriendo propuestas o líneas de actuación educativa para el uso
de internet desde una perspectiva de inclusión en función de género
