La idea de una enseñanza de calidad que satisfaga a los usuarios del sistema universitario es
el entandarte del nuevo modelo de Universidad del siglo XXI. Afrontar este nuevo reto es asumir la
existencia de elementos y situaciones que requieren cambios, y una actitud de reto e innovación
hacia la mejora del sistema. Tenemos que ofrecer metodologías que se adapten a las distintas
situaciones, intereses, ritmos de aprendizaje y circunstancias particulares. En nuestro artículo
intentamos dar algunas claves para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en el marco de
la enseñanza universitaria, donde la “transversalidad”, entendida como una estrategia de actuación
docente, se nos presenta como un medio para conectar el aprendizaje de los contenidos universitarios
con el aprendizaje de los procedimientos y estrategias para aprender más y mejor. Sólo mediante el
establecimiento de puentes de unión entre el aprendizaje académico y el aprendizaje natural podremos
conseguir que nuestros alumnos universitarios aprendan de una forma más eficaz y por consiguiente
conseguir una mayor calidad educativa.The idea of a high quality education that satisfies all the users of the educational system is the goal
of the new model of the XXI century university. Aproaching this new challenge is asuming the
existence of elements and situations that require multiple changes and an innovative position through
the system improvement. Different methods adapted to several and particular situations, interests
and learning rithm have to be offered. This article aims to bring some keys that allow to improve
learning and teaching processes in the context of the higher education, where “transversality”,
understood as a strategy of the teacher role, it is a tool that connects learning of contents to learning
of procedures and strategies, in order to learn more and better. The establishment of links between
the academic and the natural learning will improve student learning and therefore the educational
quality
