En este trabajo se justifica la necesidad de integrar nociones básicas de física de semiconductores en el curriculum de
Física y Química de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), como apoyo esencial para el aprendizaje de la
electrónica básica en el área de Tecnología. Se argumenta que su viabilidad es posible en la medida en que el
profesorado posea una adecuada formación didáctica y científica sobre el tema. En consecuencia, y como núcleo
central de este trabajo, se muestran y discuten los resultados de una investigación acerca de las concepciones de
profesores de Física y Química, en formación inicial, sobre física básica de semiconductores.In this paper, the need to integrate basic notions of semiconductor physics in the Physics and Chemical curriculum of
Secondary School is justified, as an essential support for learning basic electronics in the curricular area of
Technology. It is argued that its viability is possible if teachers have an adequate didactic and scientific knowledge on
the topic. Consequently, and as central nucleus of the work, the results of an investigation about the physics and
chemistry teachers‘ conceptions, in initial training, on basic semiconductor physics is showed and discussed
