En este trabajo se expone la primera fase de diseño de un instrumento de análisis de los dibujos de escolares de Educación primaria, tras realizar actividades experimentales. Con dicha herramienta de análisis se pretende valorar los efectos que dichas actividades tienen sobre el proceso de aprendizaje del alumnado e identificar indicadores de dicho aprendizaje. Se muestran los resultados obtenidos del análisis de los dibujos y comentarios escritos habiéndose iniciado un sistema de categorización de los mismos
