Este trabajo presenta el resultado de una experiencia docente universitaria con recursos de la Web 2.0. Bajo la modalidad de formación presencial, apoyada en el uso de una plataforma de formación virtual (Blackboard), se evalúan competencias generales y específicas con la confección de un portafolio electrónico por parte del alumnado, para el que se ha optado por el empleo de un blog reforzado por herramientas como GoogleDocs, SlideShare o YouTube. En el documento se recogen los elementos clave de esta experiencia y sus ventajas e inconvenientes.This work is the result of my university teaching experience using Web 2.0. resources. Using face-to-face
teaching supported by a virtual teaching platform (Blackboard), general and specific competencies are
evaluated by way of an electronic portfolio drawn by the student, who has opted to work on a blog,
supported by the use of tools such as GoogleDocs, SlideShare or YouTube. The key elements of this
experience and the corresponding advantages and drawbacks are collected and presented within the
document
