En este articulo se revisan tres conceptos de música: la música como producto,
como proceso, y como útil o herramienta. La unión de ellos permite construir
un concepto abarcante de educación musical que tiene en cuenta las obras
musicales, el hacer musical y los beneficios que produce la música atendiendo al
contexto cultural donde ésta se manifiesta. Desde esta visión global de educación
musical, se analiza el uso de la tecnología como mediador en los procesos
de enseñanza y aprendizaje y se realiza una revisión somera de la investigación
habida sobre la tecnología en los procesos específicos de aprendizaje musical. El
articulo concluye en la difícil aplicación de la tecnología musical en la educación
musical obligatoria y la relativamente fácil adaptación en la educación musical
especializada y la formación de profesores en el sistema educativo español
