Intensywny rozwój mobilnych cyfrowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych warunkuje nieuchronność zmiany w sposobie myślenia o e -edukacji. Współczesny człowiek żyje i funkcjonuje w medialnym świecie, w przestrzeni, w której masowo upowszechniły się przenośne urządzenia komputerowe (laptop, palmtop), nowoczesne multimedialne telefony komórkowe (smartfon) oraz bezprzewodowy dostęp do sieci Internet (GPRS, EDGE, UMTS, HSDPA, WLAN). Wspomniane rozwiązania technologiczne umożliwiają ludziom nieskrępowane obcowanie z wytworami kultury i nauki, bez względu na czas i miejsce, w którym się znajdują. Zmiana paradygmatu e-edukacji na skutek wdrażania nowych urządzeń mobilnych do realizacji procesów nauczania – uczenia się wymaga unowocześnienia istniejącej technologii kształcenia poprzez: (1) uzupełnienie tradycyjnych struktur metodycznych o rozwiązania e-learningowe i m-learningowe; (2) dostosowanie procesu nauczania – uczenia się do zmieniającego się modelu percepcyjnego odbiorców; (3) dokonanie analizy zmian wywołanych ekspansją technologii mobilnej w sferze kultury i edukacji; (4) badanie oraz kształtowanie kompetencji medialnych społeczeństwa sieciowego. Do głównych problemów przedstawionych w pracy zaliczam: kontekst teoretyczny i komunikacyjny e-learningu, technologiczne i pedagogiczne aspekty e -edukacji, analizę możliwości, funkcji i rozwiązań, jakie oferują systemy m-learningowe
