Prezentowany tekst dotyczy marnowania potencjału zmian w sferach społecznej i edukacyjnej. W zasadzie poświęcam go „działaniu” rozumianemu podwójnie – jako aktywność pedagogiczna/edukacyjna i idei, która do tej aktywności wiedzie. Poniżej przedstawiam (skrócone) refl eksje dotyczące idei pedagogiki emancypacyjnej Freirego oraz jej przejęcia i rynkowej trywializacji, a postawy Oburzonych, przeciwników ACTA i innych niezadowolonych, którzy w podejmowanym przez siebie działaniu wobec władz dostrzegają możliwość podważenia reguł, które postrzegają jako opresyjne
