Blanchette, Isabelle

Huguet, Pascal

Savary, Mareva

Viau-Quesnel, Charles

Dépôt numérique de UQTR

Maréva Savary1, Charles Viau-Quesnel1, Pascal Huguet2 et Isabelle Blanchette11Université du Québec à Trois-Rivières, 2Aix-Marseille Université, UMR CNRS 7290Discussion et ConclusionHypothèsesIntroduction L’anxiété a un impact négatif sur les performances cognitives, en particulier sur les processus de haut niveau.  La littérature en psychologie sociale montre que la présence évaluative influence négativement la performance aux tests d’intelligence (p. ex.  Gimmig et al., 2006). D’autres travaux suggèrent que le stress induit par des menaces non sociales (p.ex. pression temporelle, bruit imprévisible, etc.) produit aussi des déficits cognitifs (Lieberman et al., 2005). La présente étude compare l’anxiété sociale et non sociale dans une même expérience et en utilisant une tâche de raisonnement abstrait.Méthode45 participants (âge: 21.5 ±3.7 ans; 30 femmes) Tâche principale: résoudre des matrices progressives standard de Raven 3 conditions différentes :Déroulement de l’expérienceRésultats Les résultats obtenus appuient la seconde hypothèse et suggèrent que l’anxiété a un effet délétère surla performance, et ce peu importe sa source. Cependant, la condition d’anxiété sociale diminuait aussi les temps de réponse, tandis que l’effet de lacondition d’anxiété non-sociale sur les temps de réponse était moins marqué. Ce constat ne permetdonc pas d’exclure la possibilité de processus différents résultant en un même effet dans les deuxconditions. Une étude subséquente utilisant un paradigme de production temporelle permettra de trancher cette question.Comparaison de l’impact de l’anxiété sociale et non sociale sur la performance au raisonnementÉquipe de rechercheen psychologie cognitiveAnxiété sociale  : Webcam dirigée vers le visageAnxiété non sociale  : Son inattendu et désagréable Contrôle : aucun stress induit+Productions temporelles (1s)RéponseRéponse1. L’anxiété sociale nécessite un traitement sémantique qui devrait produire un coût cognitif additionnel, alors que les stresseurs non sociaux seraient traités plus automatiquement (Ömhan & Mikena, 2003). 2. Une hypothèse alternative veut que l’état d’anxiété, peu importe sa source, produise le même effet (Olsson & Phelps, 2004).Anxiété sociale• Expressions faciales filmées et évaluées à l’aide d’une webcamAnxiété non sociale• Son désagréable et inattenduContrôle• Aucune anxiété induite1. Pratiquei. Productions temporelles (chaque seconde, avec rétroaction)1ii. Raisonnement (Liste A)2. Essais expérimentauxi. Productions temporelles (chaque seconde, sans rétroaction)1ii. Raisonnement (Liste B,C,D,E)3. Questionnaire d’anxiété auto-rapportée (IASTA)405060708090100A B C D ERéponses exactes (%)ListePourcentage de réponses exactes en fonction de la difficultéContrôleSonWebcamLes barres d’erreurs indiquent l’erreur standard de la moyenne. Tous les résultats sont présentés selon une hypothèse unilatérale.*PerformanceInteraction Listes x Conditions, F(8,168) = 2.65 p < .01, η2 partiel = .11Liste difficile (E) :   Différence entre Webcam et Contrôle (p <  .05)Différence marginale entre Son et Contrôle (p =  .07)Pas de différence entre Son et Webcam (p = 1.0)Temps de réponseInteraction Listes x Conditions, F(8,168) = 2,03 p < .05, η2 partiel = .09Liste difficile (E) :   Différence entre Webcam et Contrôle (p <  .01)Pas de différence entre Son et Contrôle (p =  .20)Différence marginale entre Son et Webcam: (p = .07)Anxiété auto-rapportée Effet de la condition, F(2,42) = 3.40 p < .05Pas de différence entre Webcam et Contrôle (p =  .41)Différence entre Son et Contrôle (p <  .05)Pas de différence entre Son et Webcam: (p = .22)1Les productions temporelles n’ont pas pu être analysées à cause d’un problème technique01020304050Contrôle Son WebcamScore d'anxiétéConditionScore d’anxiété en fonction de la condition*0102030405060A B C D ETemps de réponse (s)ListeMoyennes des temps de réponse en fonction de la difficultéContrôleSonWebcam*

Comparaison de l’impact de l’anxiété sociale et non sociale sur la performance au raisonnement

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