132 P?ginasLa investigaci?n ?la escritura como proceso y objeto de ense?anza?, tiene como objetivo analizar las concepciones que tienen sobre la escritura acad?mica algunos maestros de las ?reas fundamentales (matem?ticas, castellano, c. naturales, c. sociales), de diversas instituciones educativas de educaci?n media de la ciudad de Ibagu?. Para ello, se desarrolla un estudio de car?cter cualitativo basado en una metodolog?a en cinco fases, desde la recolecci?n de la informaci?n, pasando por la caracterizaci?n y contraste de las concepciones de la escritura hasta el planteamiento de algunos lineamientos curriculares para la ense?anza de la escritura de manera transversal. Para ello se emplearon instrumentos como; los cuestionarios semiestructurados y las entrevistas en profundidad estandarizadas, aplicados a los docentes. Con la puesta en marcha de esta investigaci?n, se espera contribuir al fortalecimiento de los procesos de ense?anza- aprendizaje de la escritura en la escuela y facilitar la creaci?n de estrategias eficaces por parte del docente.The research "writing as process and object of teaching ', aims to analyze the conceptions they have about academic writing some fundamental area teachers (math, Castilian, c. Nature, c. Unions), education officials average education of the city of Ibague. To do this, we develop a qualitative study based on a methodology in five phases, from data collection, through the characterization and comparison of the concepts of writing to the approach of some curriculum guidelines for the teaching of writing transversally. This is used as instruments, the semi-structured questionnaires and standardized in-depth interviews, applied to teachers. With the commissioning of this research is expected to help strengthen the teaching and learning of writing in school and facilitate the creation of effective strategies by the teacher.INTRODUCCI?N 10
1. JUSTIFICACI?N 11
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15
2.1. PREGUNTA DE INVESTIGACI?N 18
3. ANTECEDENTES 19
3.1. ESCRITURA EN LA EDUCACION B?SICA Y MEDIA 19
3.2. ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD 27
4. OBJETIVOS 37
4.1. OBJETIVO GENERAL 37
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 37
5. MARCO TE?RICO 38
5.1. LAS CONCEPCIONES 38
5.2. ACERCA DEL ACTO DE ESCRIBIR 41
5.3. LA ESCRITURA Y SUS OBJETIVOS EN LA EDUCACI?N COLOMBIANA 43
5.4. LA ESCRITURA ACAD?MICA 46
5.5. CONCEPCIONES ACERCA DE LA ESCRITURA 48
6. METODOLOG?A 52
6.1. UNIDAD DE AN?LISIS 52
6.2. UNIDAD DE POBLACI?N 52
6.3. INSTRUMENTOS 54
6.4. PROCEDIMIENTO 55
7. AN?LISIS DE RESULTADOS 56
7.1. LA ESCRITURA COMO OBJETO DEL PENSAMIENTO 57
7.2. LA ESCRITURA COMO UN ACTO COMUNICATIVO 63
7.3. LA ESCRITURA COMO REGISTRO 71
7.4. CONCEPCIONES SEG?N ?REA DE FORMACI?N 76
7.4.1. Concepciones sobre escritura acad?mica 79
7.4.2. Concepciones de escritura seg?n el ?rea 85
7.4.3. Estrategias 93
8. LINEAMIENTOS 99
9. CONCLUSIONES 104
REFERENCIAS 107
ANEXOS 11
