81 P?ginas. Recurso Electr?nicoEsta investigaci?n describe la importancia de la literatura infantil en ni?os y ni?as en edad pre-escolar, como proceso fundamental de aprendizaje, favoreciendo as? su desarrollo integral, basado en los aportes de te?ricos, pedagogos e investigadores que permitieron reconocer la importancia de la literatura en el proceso de ense?anza. En esta investigaci?n se utiliz? la metodolog?a cualitativa con corte etnogr?fico ya que satisface todos los objetivos de una investigaci?n manifestando la identificaci?n, an?lisis y soluci?n de m?ltiples problemas de la educaci?n e incluso podr?an analizarse diferentes aspectos cualitativos. Por lo tanto es una metodolog?a apropiada para este tipo de trabajo, que afronta un problema social, como lo es la apat?a de leer, interpretar y comunicar. As? mismo para alcanzar el objetivo de esta investigaci?n se dise?? una propuesta pedag?gica ?LA DANZA DE LAS PALABRAS? presentando estrategias metodol?gicas que conlleva al ni?o y ni?a al desarrollo del proceso de lecto- escritura, utilizando las etiquetas de los productos consumibles en el hogar como herramienta l?dico pedag?gica para la adquisici?n de nuevos conocimientos y terminolog?as que permiten una mejor comunicaci?n, creatividad e integraci?n de las diversas ?reas del conocimiento. El proyecto pedag?gico de aula contiene gu?as para los maestros y talleres para los estudiantes como una alternativa para iniciar el proceso de la lecto-escritura en el nivel pre-escolar de la instituci?n intervenida. Finalmente, el impacto de la investigaci?n logro la aceptaci?n de la comunidad educativa, con la apropiaci?n del tema, participando as? de las distintas actividades relacionadas con las etiquetasABSTRACT. This research describes the importance of children's literature in children in preschool, learning fundamental process, thus enhancing their overall development, based on the contributions of theorists, educators and researchers who allowed us to recognize the importance of literature in the teaching process. This research used qualitative ethnographic methodology as it meets all the objectives of research demonstrating the identification, analysis and solution of many problems of education and even different qualitative aspects could be analyzed. Therefore it is an appropriate methodology for this type of work, facing a social problem, such as apathy to read, interpret and communicate. Also to achieve the objective of this research was designed a pedagogical "DANCE OF THE WORDS" methodological strategies involved presenting the boy and girl to the process of reading and writing, using the labels of household consumable products as ludic pedagogical tool for acquiring new knowledge and terminologies that enable improved communication, creativity and integration of the various knowledge areas. The project includes classroom teaching guides for teachers and workshops for students as an alternative to start the process of reading and writing in the pre-school institution intervened.ADVERTENCIA. La Facultad de Licenciatura En Pedagog?a Infantil de la Universidad del Tolima, el director del trabajo y el jurado calificador, no son responsables de los conceptos ni de las ideas expuestas por el autor del presente trabajo. Art?culo 16, Acuerdo 032 de 1976 y Art?culo 29, acuerdo 064 de 1991, Consejo Acad?mico de la Universidad del Tolima
