La formación inicial multigrado: una prioridad para las universidades de ciencias pedagógicas en Cuba

Abstract

La formación inicial de los profesionales de la educación es una prioridad para el Ministerio de Educación, es por ello que en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García” se ejecutó el Proyecto: “La universalización de la formación profesional pedagógica de la educación infantil en las condiciones de montaña”, donde los principales resultados tributan a la formación de los docentes que laboran en el bloque de la educación infantil. Sin embargo, como una de las vías para implementar dichos resultados, en la actualidad se ejecuta el Proyecto: “La calidad del aprendizaje en la escuela multigrado y de montaña” donde se hace un razonamiento de algunos criterios teórico- prácticos acerca del proceso de enseñanza aprendizaje en la formación inicial y su incidencia en la preparación multigrado de los profesionales de la educación primaria, así como el impacto de dicho proceso en el mejoramiento de la calidad en la escuela primaria en condiciones de multigrado. En consecuencia, se hacen unas reflexiones sobre el proceso de enseñanza aprendizaje en las instituciones de la Educación Superior y la relación entre el diseño curricular y el proceso de formación de los profesionales de la educación, y la incidencia de dicha preparación en el mejoramiento de la calidad de las clases en las escuelas multigrado y sus diferentes variantes. Diferentes investigadores de esta temática reconocen que la preparación multigrado que reciben los maestros primarios en formación, que se desempeñarán en zonas rurales y específicamente en la escuela multigrado, resultan aún insuficientes, porque la formación de estos profesionales solo está relacionada a concepciones generales dentro de los planes de estudios. Sin embargo, se requiere una preparación específica que consideramos como proceso de formación inicial multigrado. Aspecto que a través del Proyecto: “La calidad del aprendizaje en la escuela multigrado y de montaña”, se está configurando en el actual proceso de universalización de la enseñanza. Se significa también, la necesidad de un redimensionamiento de las particularidades metodológicas y organizativas en las escuelas primarias multigrado, sedes y micro universidades de los municipios y zonas de montaña, de la Provincia de Santiago de Cuba.formación inicial multigrado, formación profesional, calidad del aprendizaje, proceso de enseñanza aprendizaje, intencionalidad, magnitud, significado