Амрани Сенхаджи Рида

eNTUKhPIIR Electronic National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute"; Institutional Repository

113  Одним из важных аспектов адаптации студентов-иностранцев к обучению в Украине является понимание новой системы образования, которая отличается от образовательной системы на родине. Для успешного решения марокканскими студентами проблем, свя-занных с учебным процессом, важны: достаточный уровень базовой подготовки, уровень интеллектуального развития, индивидуальная спо-собность к обучению, личностные особенности, наличие сильной моти-вации, особенности национального менталитета, а также уровень владе-ния французским языком. Марокканские студенты с интересом знакомятся со страной, в ко-торой они живут и учатся. Экскурсии, посещение музеев, выставок, кон-цертов, театров, вечера интернациональной дружбы также способствуют адаптации иностранных студентов.  Амрани Сенхаджи Рида ХНУРЭ, Марокко  СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ  Иностранные учащиеся являются неотъемлемой частью образова-тельного процесса в Украине. Каждый студент, приехавший для получе-ния высшего образования, проходит период социальной адаптации к но-вым условиям жизни и учебы. Это сложный процесс, связанный с рядом трудностей. Деятельность студентов-иностранцев связана с их основной целью – получением высшего образования в Украине. На этом этапе актуали-зируется целый ряд проблем. Во-первых, это уровень образованности студента (качество знаний, полученных им в его родной стране) и спе-цифика его образования (специализация учебного заведения, закончен-ного студентом: теоретическая или практическая направленность, гума-нитарная или естественно-научная). Во-вторых, важную роль играет форма организации учебного процесса, ее отличия от привычной сту-денту: длительность занятий, расписание занятий и каникул, форма кон-троля и проверки знаний, форма оценки знаний и т. д.  В целом в процессе социальной адаптации студентов-иностранцев можно выделить несколько взаимосвязанных уровней: академическая 114  адаптация, культурная адаптация, психологическая адаптация, иные ви-ды адаптации. Академическая адаптация связана с трудностями привыкания к новым формам подачи знаний, организации учебного процесса, способ-ностью к обучению, способностью воспринимать информацию на дру-гом языке. Языковая адаптация – это важная часть, определяющая интегра-цию иностранного студента в окружающую социальную среду. Боль-шинство студентов не изучали русский язык на родине и ничего не зна-ли о его особенностях. У иностранных студентов вызывает большие трудности общение на русском языке со своими сверстниками, особенно на начальном этапе обучения. Таким образом, языковой барьер является препятствием к социальной адаптации. Трудности, с которыми сталкивается иностранный студент в про-цессе культурной адаптации, – это языковой барьер, национальные осо-бенности, несхожесть традиций, обычаев, морально-этических норм по-ведения и сосуществования.  Психологическая адаптация связана с индивидуальными особен-ностями студентов и культурными особенностями окружения, в котором они выросли. Важную роль играют ценностные ориентации студента, его волевые качества, коммуникативные способности, способность вос-принимать новый опыт, толерантность. Внедрение в культурно-социальный контекст Украины происходит быстрее в случае, когда ино-странный студент заводит дружеские отношения с другими студентами, ощущает их расположение, разделяет с ними общие интересы (музыка, кино, литература, спорт). Психологическая адаптация связана также с новыми условиями жизни учащихся: финансовая самостоятельность, жизнь без родных и друзей, бытовая независимость. Другие виды адаптации не менее важны, например, климатиче-ская, социально-бытовая и т. д. Социально-бытовые проблемы могут быть связаны с питанием, проблемами гигиенического характера, меди-цинским обслуживанием, жилищными условиями, транспортными за-труднениями, вопросами по работе с банковскими и медицинскими учреждениями и т. д.  Продолжительность социальной адаптации иностранных студен-тов связана с индивидуальными особенностями студента. Значительно 115  быстрее приспосабливаются к новой среде те студенты, которые уже имели опыт обучения или пребывания за рубежом. Несмотря на множество трудностей, иностранные учащиеся успешно адаптируются к новым для них условиям жизни и учебы в Украине.  Не Сенфен  ХГУПТ, Китай  СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ИНОЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ  Ускоряющиеся темпы глобализации ведут к распространению идеи о необходимости создания единого общемирового образовательно-го пространства. Актуальной становится проблема организации свобод-ного доступа к мировым образовательным ресурсам представителей университетской среды. В связи с этим встает вопрос о выявлении соци-ально-культурных и личностных особенностей иностранных студентов, обучающихся в украинском вузе, определение основных сложностей у студентов, возникающих при столкновении с чужой культурной средой. Серьезной проблемой современного общества становится развитие культуры межнационального общения. Резкая смена условий жизни тре-бует применения новых правил взаимодействия с представителями ино-культурной среды.  Выделяют 3 группы факторов, которые значимо воздействуют на адаптационные процессы человека: 1. Экологические (природно-климатические) факторы (темпера-тура воздуха, влажность, количество осадков, продолжительность сол-нечного сияния). Различия природно-климатических условий родного страны и Украины оказывает значительное влияние на адаптационные показатели китайских студентов, что проявляется в их заболеваемости. Так, студенты из стран Юго-Восточной Азии больше всего предраспо-ложены к болезням органов дыхания, что в первую очередь связано с изменениями таких экологических условий проживания, как температу-ра и влажность.  

Социальная адаптация иностранных учащихся

http://repository.kpi.kharkov.ua/bitstream/KhPI-Press/22123/1/Amrani_Sotsialnaya_2016.pdf

Социальная адаптация иностранных учащихся

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

eNTUKhPIIR Electronic National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute"; Institutional Repository