Communication in the educational technologies

Abstract

Показано, що педагогічному спілкуванню як одному з основних інструментальних засобів освітньої діяльності притаманний високий технологічний потенціал. Культура ж цього спілкування є важливим індикатором рівня розвиненості педагогічної майстерності викладача. Водночас воно виступає визначальною умовою забезпечення індивідуального підходу до навчання, забезпечення адаптивності й саморегульованості системи освіти.It is shown that the pedagogical dialogue as one of the main tools of educational activities characterized by a high technological potential. The culture of this communication is an important indicator of the level of development of pedagogical skill of the teacher. At the same time it is the determining condition for an individual approach to learning, providing adaptability and self- education system