Conceptions de l'innovation et formations de l'ingénieur

Abstract

Les écoles d'ingénieurs ont vu évoluer leur programme de formation au fil du temps. L'objet de la présente contribution est de montrer comment la prise en compte du rôle clé de la conception dans l'innovation s'est substituée à la vision de l'innovation comme application des sciences et comment ce changement de paradigme conduit à repenser le modèle de formation des ingénieurs. Ce faisant, nous étudierons les conséquences que cela a eu pour les enseignements de sciences humaines et sociales au sein de ladite formation.conception, innovation, formation des ingénieurs, enseignement en sciences humaines et sociales