Dans un contexte de tensions, de crises, la capacité à questionner l’objectif et à débattre du bien fondé de l’action prennent une importance particulière. Par rapport aux autres outils de pilotage de l’action publique (suivi, contrôle,…), l’évaluation des politiques publiques présente précisément cette spécificité de mettre au cœur de son questionnement la pertinence des objectifs et le bien fondé de l’action. Par ailleurs, par ses méthodes, l’évaluation des politiques publiques, en s’appuyant sur un processus participatif, est également à même de favoriser un débat raisonné autour des finalités de l’action. Notre communication entend montrer en quoi l’évaluation des politiques publiques en favorisant un apprentissage en double boucle inscrit l’organisation dans un cercle vertueux de questionnement - repositionnement stratégique de l’action publique permettant de prévenir les situations critiques. Ce faisant, nous étudierons les conditions à réunir pour garantir une pratique réflexive de l’évaluation assurant une plus grande capacité d\u27anticipation et d\u27adaptation du cadre de l’action publique à l’évolution de son contexte. Une première section de notre papier sera consacrée à définir la notion de crise. Nous serons amené à distinguer différents types de crise, que ces situations de crise apparaissent au niveau sociétal (crise économique, écologique,….) ou au niveau et au sein même d’une organisation. Dès lors, dans une seconde section, il nous sera possible de discuter des modalités de prévention et d’anticipation de ces crises. En particulier nous expliciterons le rôle des outils de pilotage de l’action dans ces mécanismes de prévention ou au contraire d’accélération de l’apparition de situations critiques. Ces développements nous conduiront alors à préciser la place particulière de l’évaluation des politiques publiques qui, de par ses objectifs et ses méthodes, peut constituer un outil privilégié de prévention des crises
