Coville, Marion

Suite du résumé de mon intervention lors du séminaire de muséologie sur la mise en exposition du jeu vidéo de novembre dernier à la Cité des Science. Pour rappel, il s'agit de quelques hypothèses que je propose de développer après les 10 mois d'enquête auprès des publics de Jeu Vidéo l'Expo. Il ne s'agit pour l'instant que de pistes d'analyses, que je vais me faire un plaisir de développer pour la thèse ;-) To play or not to play ? A propos de l'activité de jeu dans l'exposition Dans un artic..

Marion Coville

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Les publics d'une exposition sur le jeu vidéo (2/3) : to play or not to play ?

HAL-Paris1

Les publics d’une exposition sur le jeu vide´o (2/3) : toplay or not to play ?Marion CovilleTo cite this version:Marion Coville. Les publics d’une exposition sur le jeu vide´o (2/3) : to play or not to play ?.L’expo en jeu. 2014, http://expojeu.hypotheses.org/134. <halshs-01351487>HAL Id: halshs-01351487https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01351487Submitted on 3 Aug 2016HAL is a multi-disciplinary open accessarchive for the deposit and dissemination of sci-entific research documents, whether they are pub-lished or not. The documents may come fromteaching and research institutions in France orabroad, or from public or private research centers.L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, estdestine´e au de´poˆt et a` la diffusion de documentsscientifiques de niveau recherche, publie´s ou non,e´manant des e´tablissements d’enseignement et derecherche franc¸ais ou e´trangers, des laboratoirespublics ou prive´s.Les publics d’une expositionsur le jeu vidéo (2/3) : to play ornot to play ?Marion CovilleSuite du résumé de mon intervention lors du séminaire de muséologie sur la mise enexposition du jeu vidéo de novembre dernier à la Cité des Science. Pour rappel, il s’agit dequelques hypothèses que je propose de développer après les 10 mois d’enquête auprès despublics de Jeu Vidéo l’Expo. Il ne s’agit pour l’instant que de pistes d’analyses, que je vaisme faire un plaisir de développer pour la thèse To play or not to play ? A propos de l’activité de jeu dans l’expositionDans un article, Rochelle Slovin, commissaire de l’exposition Hot Circuits (1989, Museumof The Moving Image), revient sur les interrogations qu’ont soulevé la mise en expositionde bornes d’arcade. L’un des enjeux est de réaliser une scénographie en décalage avec lasalle d’arcade. Les cartels, l’éclairage et l’agencement des bornes doivent indiquer au public« ceci n’est pas une salle de jeu », ou plutôt « ceci n’est pas qu’une salle de jeu ». NicolasRosette, commissaire de l’exposition Arcade ! revenait lui aussi lors du séminaire sur seschoix scénographiques pour changer les conditions de réception des jeux, par rapport àl’espace  domestique.  L’activité  de  jeu  dans  le  contexte  muséal  demeure  une  sourced’interrogations,  voire  d’inquiétudes.  Une  inquiétude  récurrent  semble  être  celle  de  latransformation de l’exposition en salle de jeu, au détriment de la visite.Hot Circuits (1989). Crédits : Museum of The Moving ImagePour  la  plupart  des  visiteurs, il  paraît  évident  qu’une exposition sur  le  jeu  vidéo  doitcomporter des éléments « jouables » durant le parcours. L’exposition doit être ludique, àl’image du jeu  vidéo. D’ailleurs, la  totalité  des  visiteurs  interrogés  jugent  cohérente  laprésence du jeu vidéo à la Cité des Sciences : il s’agit pour eux d’un lieu « ludique » où il ya « des choses à faire ». Les entretiens avec les visiteurs montrent que l’activité de jeu nesupplante pas celle de la visite, elle s’y articule.Comme je le notais dans la première partie de ce compte-rendu, il n’est pas rare que lespublics qui se définissent comme des joueurs/joueuses soulignent qu’ils connaissent déjàles jeux et les genres de jeux présentés. Que trouvent-ils dans cette exposition ?Découvrir la face cachée« Bah moi personnellement en tant que joueur, dans une exposition comme ça je m’attendspas forcément à jouer à un jeu parce que ça au pire je le fais chez moi. Mais euh… Jem’attends surtout à apprendre des trucs que je pourrais pas apprendre comme ça… ‘fin…Maintenant avec internet on peut apprendre plein de trucs, mais euh… Mais euh… Quandj’arrive dans une exposition comme ça, j’aimerais bien, ‘fin, j’aime avoir des informationsparce que là y en a eu pas mal que je savais pas ou que je soupçonnais même pas quoi…Des trucs… Que seules les personnes pratiquement qui sont venues ici savent. »(visiteur de 17 ans, visite scolaire libre durant la semaine)Pour  les  publics  interrogés,  l’exposition  permet  d’accéder  à  des  choses  habituellementcachées : la « face cachée », les « coulisses » du jeu vidéo. Les visiteurs interrogés citent parexemple le court documentaire qui présente l’utilisation d’un middleware pour la créationd’un jeu. Les cimaises graphiques représentant les lieux de production, les métiers du jeuvidéo ou la pratique du jeu par les français.e.s sont régulièrement citées également. Ce queles  visiteurs-joueurs  cherchent  dans  l’exposition, c’est  aussi  des  informations  qui  leurpermettent  de  développer  leur  expertise  sur  un  sujet  qui  les  passionnent1 .  Certainsjoueurs sont par exemple agréablement surpris par le dispositif « Jeu Audio », jeu vidéoadapté aux personnes non voyantes. Sa présence dans l’exposition leur donne l’impressiond’avoir accès à un jeu encore développement, qu’ils ne peuvent trouver nulle part ailleurset dont ils peuvent découvrir une version non accessible au public.Outre l’aspect informatif, l’idée d’une certaine confidentialité ou exclusivité se retrouvedans les dispositifs qu’ils ne pourraient ni posséder ni trouver ailleurs. Certains dispositifs,décrits  comme  « spectaculaires »  sont  régulièrement  cités,  et  ce  sont  les  technologiesutilisées qui interpellent : le cube blanc de projection, les planches de surf au sol, les écranshémisphériques, le plateau vibrant sous les pieds du joueur… Les visiteurs ont déjà faitl’expérience du  gameplay de ces jeux, mais l’exposition vient en modifier les conditionsd’expérience.Observer… et évaluer« Le reste des jeux comme c’est sur le gameplay et je suis déjà joueur à la base, çam’intéressait de voir comment c’était fait mais d’y jouer pas forcément […] Le restec’était intéressant de regarder… fin j’aimais… j’étais plutôt curieux de voir commentréagissaient les gens, en fait devant les jeux parce qu’une partie des jeux je les connaissais…Donc c’était pas forcément… j’avais pas forcément envie de tous les tester, mais de voir enfait comment tournait l’exposition. »(visiteur de 30 ans, visite en famille un dimanche)A plusieurs reprises, des joueurs ont évoqué l’intérêt pour « regarder les autres jouer ». Ils’agit parfois de visiter l’exposition avec des non-joueurs (un.e conjoint.e, des ami.e.s etc)et de les mettre « aux manettes » pour observer leurs réactions. Dans ce cas, la visite de JeuVidéo l’Expo est aussi l’occasion de pratiquer de manière collective un loisir, qui, dans lecouple, la  famille  ou  le  groupe d’ami.e.s,  n’est  pas  partagé. A  ce  titre, il  est  d’ailleursintéressant de noter que, pour une majorité de visiteurs, la motivation de visite est toutsimplement  le  fait  de  « faire  quelque  chose  ensemble ».  Mais  outre  l’observation  devisiteurs familiers qui les accompagnent, c’est aussi pour l’activité de jeu, dans un espacepublic et collectif comme l’exposition, qui intéressent les joueurs.Plus généralement, on voit émerger dans certains festivals (A Maze, w00t…) de plus enplus  de  dispositifs  uniques,  proches  de  l’installation in  situ.  Il  faut  venir  pourl’expérimenter, et l’expérience en public, au sein d’un espace collectif et partagé, fait partiedu  gameplay. Le corps et l’activité des joueurs deviennent eux mêmes des éléments despectacle2 (c’est notamment ce que l’on constate dans les dispositifs de l’exposition quiutilisent Kinect). Mais cette mise en représentation pose également question. Comme onl’a vu dans la première partie de ce compte-rendu, certains visiteurs n’expérimentent pasles dispositifs à cause de leur gêne d’agir en public.Le jeu HugGods (Bennett Foddy / Shalev Moran), lors du festival A Maze 2014Enfin, comme la dernière phrase du visiteur le laisse entendre, les joueurs témoignentégalement d’une curiosité générale pour les contenus de l’exposition. Nombre d’entre euxsont soucieux de l’image de leur pratique. Ainsi, la pratique d’observation s’effectue aussipar un regard plus distancié : il s’agit de venir voir (évaluer, contrôler) ce qui a été fait surleur média. Vérifier les informations, les dates et les noms, commenter l’exhaustivité ou lechoix des jeux sont alors des pratiques courantes, tant au cours de la visite que lors desentretiens…1. On retrouve  cette  posture  informationnelle  chez  un  autre  type  de  publics :  lesparents  non-joueurs  accompagnant  des  enfants  ou  adolescents  joueurs.  Ilsarticulent  alors  leur  visite  à  leurs  pratiques  éducatives,  et  cherchent  dansl’exposition des éléments qui leur permettraient d’aborder le jeu vidéo avec leursenfants. []2. A ce sujet, voir par exemple Bart Simon,  2009, « Wii are out of control : Bodies,Game Screens and the Production of Gestural Excess », Loading, vol.3, n°4. []

Les publics d’une exposition sur le jeu vidéo (2/3) : to play or not to play ?

L'expo en jeuSérie de trois billets s'appuyant sur une enquête menée auprès des visiteurs de l’exposition Jeu Vidéo : l'Expo à la Cité des Sciences et de l'Industrie de Paris (observations in situ au cours des 10 mois de l’exposition, suivis de parcours et entretiens en fin de visite auprès de 26 groupes de visiteurs)

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Les publics d’une exposition sur le jeu vide´o (2/3) : to
play or not to play ?
Marion Coville
To cite this version:
Marion Coville. Les publics d’une exposition sur le jeu vide´o (2/3) : to play or not to play ?.
L’expo en jeu. 2014, http://expojeu.hypotheses.org/134. <halshs-01351487>
HAL Id: halshs-01351487
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01351487
Submitted on 3 Aug 2016
HAL is a multi-disciplinary open access
archive for the deposit and dissemination of sci-
entific research documents, whether they are pub-
lished or not. The documents may come from
teaching and research institutions in France or
abroad, or from public or private research centers.
L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est
destine´e au de´poˆt et a` la diffusion de documents
scientifiques de niveau recherche, publie´s ou non,
e´manant des e´tablissements d’enseignement et de
recherche franc¸ais ou e´trangers, des laboratoires
publics ou prive´s.
Les publics d’une exposition
sur le jeu vidéo (2/3) : to play or
not to play ?
Marion Coville
Suite du résumé de mon intervention lors du séminaire de muséologie sur la mise en
exposition du jeu vidéo de novembre dernier à la Cité des Science. Pour rappel, il s’agit de
quelques hypothèses que je propose de développer après les 10 mois d’enquête auprès des
publics de Jeu Vidéo l’Expo. Il ne s’agit pour l’instant que de pistes d’analyses, que je vais
me faire un plaisir de développer pour la thèse 
To play or not to play ? A propos de l’activité de jeu dans l’exposition
Dans un article, Rochelle Slovin, commissaire de l’exposition Hot Circuits (1989, Museum
of The Moving Image), revient sur les interrogations qu’ont soulevé la mise en exposition
de bornes d’arcade. L’un des enjeux est de réaliser une scénographie en décalage avec la
salle d’arcade. Les cartels, l’éclairage et l’agencement des bornes doivent indiquer au public
« ceci n’est pas une salle de jeu », ou plutôt « ceci n’est pas qu’une salle de jeu ». Nicolas
Rosette, commissaire de l’exposition Arcade ! revenait lui aussi lors du séminaire sur ses
choix scénographiques pour changer les conditions de réception des jeux, par rapport à
l’espace  domestique.  L’activité  de  jeu  dans  le  contexte  muséal  demeure  une  source
d’interrogations,  voire  d’inquiétudes.  Une  inquiétude  récurrent  semble  être  celle  de  la
transformation de l’exposition en salle de jeu, au détriment de la visite.
Hot Circuits (1989). Crédits : Museum of The Moving Image
Pour  la  plupart  des  visiteurs, il  paraît  évident  qu’une exposition sur  le  jeu  vidéo  doit
comporter des éléments « jouables » durant le parcours. L’exposition doit être ludique, à
l’image du jeu  vidéo. D’ailleurs, la  totalité  des  visiteurs  interrogés  jugent  cohérente  la
présence du jeu vidéo à la Cité des Sciences : il s’agit pour eux d’un lieu « ludique » où il y
a « des choses à faire ». Les entretiens avec les visiteurs montrent que l’activité de jeu ne
supplante pas celle de la visite, elle s’y articule.
Comme je le notais dans la première partie de ce compte-rendu, il n’est pas rare que les
publics qui se définissent comme des joueurs/joueuses soulignent qu’ils connaissent déjà
les jeux et les genres de jeux présentés. Que trouvent-ils dans cette exposition ?
Découvrir la face cachée
« Bah moi personnellement en tant que joueur, dans une exposition comme ça je m’attends
pas forcément à jouer à un jeu parce que ça au pire je le fais chez moi. Mais euh… Je
m’attends surtout à apprendre des trucs que je pourrais pas apprendre comme ça… ‘fin…
Maintenant avec internet on peut apprendre plein de trucs, mais euh… Mais euh… Quand
j’arrive dans une exposition comme ça, j’aimerais bien, ‘fin, j’aime avoir des informations
parce que là y en a eu pas mal que je savais pas ou que je soupçonnais même pas quoi…
Des trucs… Que seules les personnes pratiquement qui sont venues ici savent. »
(visiteur de 17 ans, visite scolaire libre durant la semaine)
Pour  les  publics  interrogés,  l’exposition  permet  d’accéder  à  des  choses  habituellement
cachées : la « face cachée », les « coulisses » du jeu vidéo. Les visiteurs interrogés citent par
exemple le court documentaire qui présente l’utilisation d’un middleware pour la création
d’un jeu. Les cimaises graphiques représentant les lieux de production, les métiers du jeu
vidéo ou la pratique du jeu par les français.e.s sont régulièrement citées également. Ce que
les  visiteurs-joueurs  cherchent  dans  l’exposition, c’est  aussi  des  informations  qui  leur
permettent  de  développer  leur  expertise  sur  un  sujet  qui  les  passionnent1 .  Certains
joueurs sont par exemple agréablement surpris par le dispositif « Jeu Audio », jeu vidéo
adapté aux personnes non voyantes. Sa présence dans l’exposition leur donne l’impression
d’avoir accès à un jeu encore développement, qu’ils ne peuvent trouver nulle part ailleurs
et dont ils peuvent découvrir une version non accessible au public.
Outre l’aspect informatif, l’idée d’une certaine confidentialité ou exclusivité se retrouve
dans les dispositifs qu’ils ne pourraient ni posséder ni trouver ailleurs. Certains dispositifs,
décrits  comme  « spectaculaires »  sont  régulièrement  cités,  et  ce  sont  les  technologies
utilisées qui interpellent : le cube blanc de projection, les planches de surf au sol, les écrans
hémisphériques, le plateau vibrant sous les pieds du joueur… Les visiteurs ont déjà fait
l’expérience du  gameplay de ces jeux, mais l’exposition vient en modifier les conditions
d’expérience.
Observer… et évaluer
« Le reste des jeux comme c’est sur le gameplay et je suis déjà joueur à la base, ça
m’intéressait de voir comment c’était fait mais d’y jouer pas forcément […] Le reste
c’était intéressant de regarder… fin j’aimais… j’étais plutôt curieux de voir comment
réagissaient les gens, en fait devant les jeux parce qu’une partie des jeux je les connaissais…
Donc c’était pas forcément… j’avais pas forcément envie de tous les tester, mais de voir en
fait comment tournait l’exposition. »
(visiteur de 30 ans, visite en famille un dimanche)
A plusieurs reprises, des joueurs ont évoqué l’intérêt pour « regarder les autres jouer ». Il
s’agit parfois de visiter l’exposition avec des non-joueurs (un.e conjoint.e, des ami.e.s etc)
et de les mettre « aux manettes » pour observer leurs réactions. Dans ce cas, la visite de Jeu
Vidéo l’Expo est aussi l’occasion de pratiquer de manière collective un loisir, qui, dans le
couple, la  famille  ou  le  groupe d’ami.e.s,  n’est  pas  partagé. A  ce  titre, il  est  d’ailleurs
intéressant de noter que, pour une majorité de visiteurs, la motivation de visite est tout
simplement  le  fait  de  « faire  quelque  chose  ensemble ».  Mais  outre  l’observation  de
visiteurs familiers qui les accompagnent, c’est aussi pour l’activité de jeu, dans un espace
public et collectif comme l’exposition, qui intéressent les joueurs.
Plus généralement, on voit émerger dans certains festivals (A Maze, w00t…) de plus en
plus  de  dispositifs  uniques,  proches  de  l’installation in  situ.  Il  faut  venir  pour
l’expérimenter, et l’expérience en public, au sein d’un espace collectif et partagé, fait partie
du  gameplay. Le corps et l’activité des joueurs deviennent eux mêmes des éléments de
spectacle2 (c’est notamment ce que l’on constate dans les dispositifs de l’exposition qui
utilisent Kinect). Mais cette mise en représentation pose également question. Comme on
l’a vu dans la première partie de ce compte-rendu, certains visiteurs n’expérimentent pas
les dispositifs à cause de leur gêne d’agir en public.
Le jeu HugGods (Bennett Foddy / Shalev Moran), lors du festival A Maze 2014
Enfin, comme la dernière phrase du visiteur le laisse entendre, les joueurs témoignent
également d’une curiosité générale pour les contenus de l’exposition. Nombre d’entre eux
sont soucieux de l’image de leur pratique. Ainsi, la pratique d’observation s’effectue aussi
par un regard plus distancié : il s’agit de venir voir (évaluer, contrôler) ce qui a été fait sur
leur média. Vérifier les informations, les dates et les noms, commenter l’exhaustivité ou le
choix des jeux sont alors des pratiques courantes, tant au cours de la visite que lors des
entretiens…
1. On retrouve  cette  posture  informationnelle  chez  un  autre  type  de  publics :  les
parents  non-joueurs  accompagnant  des  enfants  ou  adolescents  joueurs.  Ils
articulent  alors  leur  visite  à  leurs  pratiques  éducatives,  et  cherchent  dans
l’exposition des éléments qui leur permettraient d’aborder le jeu vidéo avec leurs
enfants. []
2. A ce sujet, voir par exemple Bart Simon,  2009, « Wii are out of control : Bodies,
Game Screens and the Production of Gestural Excess », Loading, vol.3, n°4. []


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