The article analyses literacy policies in the Brazilian context. Through a bibliographic study, we surveyed the research regarding the different conceptions of literacy present in educational policies focused on this theme. Such conception indicates the path to be followed for the realization of its main objective: the language acquisition by all children aged up to 8 years old. It is concluded that the democratization of language acquisition by students, in addition to being theoretical, method or technical issue, is related to the local scope, a complex space that involves several actors, forms and processes, which enhance the creative choice of different paths that allow the qualification of educational processes and, particularly, of literacy.El artículo analiza las políticas de alfabetización em el contexto brasileño. A través de um estúdio bibliográfico, se planteó la investigación sobre las diferentesconcepciones de alfabetización encontradas em las políticas educativas centradas em estetema. Tal Concepción indica el caminho a seguir para la realización de su principal objetivo: el la adquisición del linguaje por parte de todos los ninõs hasta los 8 años. Se conclui que la democratización de la qdquisición del lenguaje por parte de los estudiantes, además de ser uma cuestión teórica, metodológica o técnica, está relacionada com el ámbito local, um espacio complejo que involucra a variados actores, formas y processos,que potencian la elección creativa de diferentes caminhos que permitan la calificación delos processos educativos y, em particular, de la alfabetización.O artigo analisa políticas de alfabetização no contexto brasileiro. Por meio de estudo bibliográfico, levantou-se as pesquisas a respeito das distintas concepções de alfabetização presentes nas políticas educacionais voltadas para este tema. Tal concepçãoindica o caminho a ser per corrido para a efetivação do seu objetivo principal: a aquisiçãoda linguagem por parte da totalidade de crianças na faixa etária até os 8 anos de idade. Conclui-se que a democratização da aquisição da linguagem por parte dos estudantes, além de ser uma questão teórica, de método ou técnica, é relativa ao âmbito local, espaçocomplexo que envolve diversos atores, formas e processos, que potencializam a escolha criativa de diferentes caminhos que permitem a qualificação dos processos educativos e,particularmente, de alfabetização
