У статті, на основі аналізу сучасних досліджень, розглянуто феномен освіти як визначальний соціальний, економічний, політичний та культурний чинник у забезпеченні стійкого (сталого) розвитку суспільства; розкрито антикризовий потенціал освіти у вирішенні глобальних суспільних проблем. Автори пропонують тлумачення поняття «гуманістична освітня стратегія» та дають визначення його сутнісних характеристик, а саме: забезпечення формування єдиної цілісної культури людини-людей-людства; створення можливості для становлення суб’єктів історичної творчості, яка розуміється як спосіб здійснення дійсного гуманізму; формування базису розбудови суспільства на основі ідеї сталого розвитку. Акцентується особлива увага на моделі стійкого розвитку суспільства, як одній з можливих альтернатив соціального поступу, яка визнана світовими науковими співтовариствами. Здійснено спробу обґрунтування гуманістичних імперативів концепції стійкого розвитку суспільства та визначення засад становлення освіти як детермінанти досягнення стійкого розвитку суспільства.This article is an analysis of current research to examin the phenomenon of education as the defining social, economic, political and cultural factor in the sustainable development of society. It reveals the potential for crisis management in dealing with global social problems. The authors offer an interpretation of “humanistic educational strategy” with the definition of its essential characteristics, namely: to ensure the formation of a single coherent human culture, people, humanity, creating opportunities for the development of art historical subjects, which is understood as a method of forming the basis of the true humanity of society based on the idea of sustainable development. The attention focuses on a model of sustainable development of society, as one of the possible alternatives to social development, which is recognized by the international scientific community. An attempt is made to justify humanitarian imperatives of sustainable development of society and the establishment of the foundations of the definition of education as a determinant of sustainable development of society.В статье, на основе анализа современных исследований, рассмотрен феномен образования как определяющий социальный, экономический, политический и культурный фактор в обеспечении устойчивого развития общества; раскрыто антикризисный потенциал образования в решении глобальных общественных проблем. Авторы предлагают толкование понятия «гуманистическая образовательная стратегия» и дают определение его сущностных характеристик, а именно: обеспечение формирования единой целостной культуры человека-людей-человечества, создание возможности для становления субъектов исторического творчества, которая понимается как способ осуществления истинного гуманизма формирование базиса развития общества на основе идеи устойчивого развития. Акцентируется особое внимание на модели устойчивого развития общества, как одной из возможных альтернатив социального развития, которая признана мировым научным сообществом. Осуществлена попытка обоснования гуманистических императивов концепции устойчивого развития общества и определение основ становления образования как детерминанты достижения устойчивого развития общества
