Las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de Ciencias Sociales acorde al MOSEIB en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Monseñor Leónidas Proaño

Abstract

ABSTRACT: The general objective of this research work was to determine the incidence of methodological strategies in the teaching-learning process of Social Sciences according to the MOSEIB in the Bilingual Intercultural Educational Unit "Monseñor Leónidas Proaño, understanding that methodological strategies are those tools that will allow improve the teaching and learning process of the Social Sciences, in the students, because through them the knowledge, worldview of the peoples, identification of their culture among others will be strengthened. The methodology used had a non-experimental, documentary, field, exploratory and explanatory design, the study population was made up of 59 first-year high school students and 4 teachers; its sampling was non-probabilistic and intentional; the techniques used were the observation and the survey, the instruments the observation sheet and the questionnaire. Through which the processing and tabulation of the data obtained was carried out, the same ones that allowed reaching the conclusion that: It has been possible to identify that teachers do not adequately apply the methodological strategies, which causes students to generate various stereotypes, according to its interculturality; That is why it has been seen of great importance to design a guide of methodological strategies, because through it the knowledge of students will be improved based on the area of social sciences, according to those proposed in the MOSEIB, due to that through it the students will be able to improve their knowledge about their worldview, culture, cultural identity and others.El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general determinar la incidencia de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje de Ciencias Sociales acorde al MOSEIB en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Monseñor Leónidas Proaño, entendiendo que las estrategias metodológicas son aquellas herramientas que permitirán mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales, en los estudiantes, pues por medio de ellas se afianzaran los conocimientos, cosmovisión de los pueblos, identificación de su cultura entre otros. La metodología utilizada tuvo un diseño no experimental, de tipo documental, de campo, exploratoria y explicativa, la población de estudio la conformaron los 59 estudiantes de primero de bachillerato y 4 docentes; su muestreo fue no probabilístico e intencional; las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta, los instrumentos la ficha de observación y el cuestionario. Mediante los cuales se realizó el procesamiento y tabulación de los datos obtenidos, los mismos que permitieron llegar a la conclusión que: Se ha podido identificar que los docentes no aplican de manera adecuada las estrategias metodológica, lo cual origina que los estudiantes generen diversos estereotipos, de acuerdo a su interculturalidad; es por ello que se ha visto de gran importancia el diseñar una guía de estrategias metodológicas, pues por medio de ella se va a mejorar el conocimiento de los estudiantes en base al área de ciencias sociales, acorde a los propuesto en el MOSEIB, debido a que por medio del mismo los estudiantes podrá, mejorar su conocimiento sobre su cosmovisión, cultural, identidad cultural y otros.UNACH,Ecuado