Neste trabalho, começamos por focar a nossa atenção nas perturbações da linguagem. Assim, fazemos uma abordagem à literatura existente sobre estas perturbações, analisando os conceitos de comunicação, linguagem e fala.
Com base neste enquadramento teórico, consideramos importante conhecer que impacto poderá ter a utilização de software educativo nos alunos com perturbações da linguagem, assim como determinar que fatores favorecem e condicionam essa utilização.
A proposta para o uso de software educativo, numa perspetiva de aprendizagem, desenvolve-se a partir da utilização das Tecnologias da Comunicação e Informação (TIC) ao nível do ensino e em particular da Educação Especial (EE), considerando questões como: adequação dos conteúdos à realidade do educando, aplicação de novas metodologias que incentivem a participação ativa do aluno no processo de aprendizagem e redefinição dos objetivos a fim de ampliar o desenvolvimento do indivíduo para a sua inserção na sociedade moderna. É assim nossa intenção perceber se o uso das TIC, nomeadamente de softwares educativos, poderá apresentar resultados significativos no processo de construção de conhecimento, proporcionando condições para o desenvolvimento cognitivo, visando a motivação, a autonomia e a especificidade de cada aluno.
Para tal, criamos uma plataforma interativa passível de ser utilizada por professores, profissionais e até mesmo pais de crianças com estas perturbações.
Assim, este projeto parte de um estudo de natureza qualitativa, investigando, através do estudo de caso, se a utilização do software educativo “Talky – A Destrava Língua” será um instrumento capaz de minimizar ou até mesmo colmatar as dificuldades inerentes às crianças portadoras destas perturbações.In this paper, we begin by focusing our attention on language disorders. So we make an approach to the existing literature on these disorders by analyzing the concepts of communication, language and speech.
Based on this study of the theory we consider important to know what impact the use of educational software for students with language disorders, as well as determine what factors favor and constrain such use.
The proposal for the use of educational software in a learning perspective, it develops from the use of Information and Communication Technologies (ICT) in teaching level and in particular the Special Education, considering issues such as the adequacy of contents to the reality of the student, the application of new methodologies that encourage active student participation in the learning process and repurposing in order to expand the development of the individual for their inclusion in modern society. It is thus our intention to perceive the use of ICT, including educational software, can provide significant results in knowledge-building process, providing conditions for cognitive development, focusing on motivation, autonomy and the specificity of each student.
To this end, we created a platform that can be used by teachers, professionals and even parents of children with these disorders interactive application.
This project is based on a theoretical study, investigating through a case study, the use of the educational software "Talky – A Destrava Línguas" is a tool to minimize or even overcome the inherent difficulties of children with these disorders
