Relatório da Prática Profissional Supervisionada
Mestrado em Educação Pré-EscolarCom o presente relatório, que tem como tema: “A inclusão das diferentes
culturas das crianças no Jardim de infância”, pretende-se ilustrar, analisar,
fundamentar e avaliar, sempre de forma reflexiva, a intervenção realizada ao longo da
prática profissional supervisionada, em ambos os contextos. Relativamente ao contexto
de creche, a minha prática profissional supervisionada teve início a 6 de Janeiro de
2014, tendo terminado no dia 31 do mesmo mês. Já no contexto de jardim de infância,
iniciei a minha prática a 17 de Fevereiro de 2014, tendo terminado no dia 23 de Maio do
mesmo ano.
No que diz respeito à organização deste mesmo Relatório, podemos encontrá-lo
dividido em três capítulos: no primeiro capítulo, podemos encontrar uma caracterização
relativa aos contextos socioeducativos; no segundo capítulo será realizada uma reflexão
relativamente às intenções para a intervenção. Irá ser também feita uma análise
relativamente à problemática da diversidade cultural no jardim de infância, bem como
as consequências dessa interação de culturas. Será ainda realizada uma reflexão sobre os
desafios que se colocam aos educadores e quais as estratégias que estes podem ou estão
a utilizar em relação às suas práticas educativas.
Por fim, no terceiro e último capítulo serão realizadas as considerações finais.
Relativamente à metodologia usada, foi a qualitativa. Desta forma, entrevistas,
inquéritos, conversas informais e observação participante (Serrano, 2004), foram os
instrumentos utilizados e que considerei que melhor poderiam dar resposta à
problemática anteriormente mencionada.Abstract
In the present report teemed: "The inclusion of children of different cultures in
kinder garden" it aims to illustrate, analyze, justify and evaluate, always with the
reflexive aspect in mind, the intervention conducted up professional practice supervised
in both contexts. Regarding the day care center, my supervised professional practice
started on 6th January 2014 and ended 31 January. In the context of kinder garden I
began my practice on 17th February 2014 and concluded on 23rd May 2014.
With regard to the organization of this report, it is divided into three
chapters: in the first chapter, we find a characterization on socio-educational contexts;
in the second chapter a reflective analysis of the intentions for intervention is
performed. It will also analyze the complexity of the development of this problem.
Finally, the third chapter will make the final considerations.
With this work, a reflection on the problem of cultural diversity in kindergarten
will be held as well as the consequences of this interaction of cultures.
The challenges faced by educators and teachers will also be shown for reflection.
It will be shown which strategies can or are used with respect to their educational
practices.
The methodology used was qualitative. Thus, interviews, surveys, informal
conversations and participant observation (Serrano, 2004), were the instruments used
and considered that they could better respond to the problems mentioned above