Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: desenvolver competências de recolha e tratamento da informação na aprendizagem da História e Geografia no 1.º e 2.º CEB
Relatório de investigação apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa
para obtenção de grau de mestre no Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino
BásicoA recolha e o tratamento da informação é uma competência transversal à
História e à Geografia que importa desenvolver nos alunos do 1.º e do 2.º Ciclo do
Ensino Básico (CEB). Como tal, o presente estudo realizado em dois contextos
educativos no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II (PES II), pretende
verificar de que modo as metodologias investigativas, colocadas em prática, podem
contribuir para o desenvolvimento de competências de recolha e tratamento da
informação na aprendizagem da História e da Geografia no 1.º e no 2.º CEB.
As decisões metodológicas tomadas na elaboração deste relatório dizem respeito
a uma aproximação ao paradigma da metodologia da investigação-ação. Além disso, foi
realizada uma revisão da literatura de modo a tornar possível definir o conteúdo a dar à
noção de “metodologias investigativas”.
Os resultados deste estudo possibilitaram concluir que em ambos os contextos
educativos os alunos desenvolveram competências de recolha e tratamento da
informação na aprendizagem da História e da Geografia. No entanto, é de referir que no
no contexto do 1.º CEB os alunos revelaram ter igualmente capacidade de recolher e
tratar a informação, enquanto no 2.º CEB, os alunos revelaram ter melhores capacidades
de recolha de informação, apresentando assim, maiores dificuldades em tratar a
informação.
No que diz respeito às limitações deste estudo, estas passam pelo facto de apenas
ter sido analisada uma fase do processo investigativo – recolha e tratamento da
informação. Assim, considera-se que no caso da PES II contemplar períodos de
intervenção de maior duração, seria interessante e pertinente colocar em prática
atividades investigativas que promovessem a passagem por outras etapas que fazem
parte do processo investigativo.ABSTRACT
The collection and the processing of information is a competence that across the
subjects of History and Geography. An important thing is the development of this
competence in the children of the first and second cycle of school. The object of this
study, realized at the Practice, is verify how the investigative methodologies could
contribute for the knowledge, in History and Geography, of the children that are in the
2nd and in the 5th grade of school.
The methodologic decision of this study includes an approach to the methodoly
of investigation/action. Besides that, was realized a literature revision about the concept
of “investigative methodologies”.
The results of this study reveal that the students of both classes developed
competencies of collection and processing information. But were the students of the
first cycle that reveals better competencies about collect and process information. The
students of the second cycle were better at the collection step comparing with the
processing information step. So, we can conclude that the class of 5th grade had some
difficulties at the step of processing information.
Besides the results that we can achieve it is also important refer the restrictions
of this study. This study is only based in one step of the investigative process - collect
and process information. So, could be interesting perform activities that promotes the
work at other steps of the investigative process. However, we should not forget that
these activities were implemented at the Practice, which has a very short period of
duration, so at the same time this is as well a restriction of the study