Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Metode Proyek untuk Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku panduan metode proyek untuk guru yang layak dan efektif yang dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam meningkatkan kemampuan kerjasama anak kelompok B (5-6 tahun). Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang mencakup proses analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi dilakukan dengan melibatkan ahli materi dan ahli media. Tahap implementasi dilaksanakan di TK Islam Al-Hikmah yang melibatkan 8 guru dan 91 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket dengan menggunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Selama ini guru belum pernah melakukan kegiatan pembelajaran yang fokus untuk meningkatkan kemampuan kerjasama anak. Hal ini dikarenakan kurangnya pengetahuan guru mengenai metode yang mampu meningkatkan kemampuan kerjasama anak. Oleh karena itu, diperlukan sebuah sarana belajar untuk guru yang dapat dimanfaatkan untuk melaksanakan pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan kerjasama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku panduan pembelajaran yang telah dihasilkan secara keseluruhan mendapatkan kategori “Sangat Layak” dari ahli media, ahli materi dan pengguna (guru) buku panduan pembelajaran metode proyek untuk usia 5-6 tahun. Hasil uji- t sampel berpasangan pada kelas kontrol menunjukkan bahwa tidak terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan kerjasama anak usia 5-6 tahun, sedangkan hasil uji-t sampel berpasangan pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan kerjasama anak usia 5-6 tahun. Hasil uji-t sampel independen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan kerjasama anak usia 5-6 tahun diantara kelas yang menggunakan dan tidak menggunakan buku panduan pembelajaran metode proyek dalam pembelajaran. Selain itu, ditemukan adanya peningkatan kemampuan kerjasama sebesar 15,59% pada kelas yang gurunya menggunakan buku panduan pembelajaran metode proyek