Empirische Pilotstudie zur Einstellung von Studierenden öffentlicher Universitäten in La Paz (Bolivien) zu Arbeits-, Lebens- und Studiensituation (2010). Über soziale und kulturelle Vernetzung auf dem Hintergrund der bedeutenden nationalen und globalen Transformationsprozesse werden Markierungen erschlossen und als Gestaltungsbasis auch transnationaler akademischer Dialoge verfügbar gemacht. Mit der Kontrastierung zu Aussagen und Ergebnissen zeitgleicher Jugendstudien in Deutschland (2006-2010) erschließen sich Differenzen und Übereinstimmungen in Einstellungen und Erfahrungen von Arbeits- und Lebenssituationen von Studierenden in Europa für einen neuen akademischen Süd-Süd-Nord-Dialog. Die Studie versteht sich nicht zuletzt auch als ein Beitrag zu einer internationalen Jugendforschung mit globalen Anspruchshorizonten. Initiiert und begründet ist sie in den gemeinsamen Erfahrungen der Entwicklungszusammenarbeit der Universität Bremen mit der Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) in La Paz (Bolivien), insbesondere im Rahmen der DAAD-Projekte DIES (Dialogue on innovative higher education strategies)
