Ladel, Silke

Schreiber, Christof

Eldorado - Ressourcen aus und für Lehre, Studium und Forschung

	  In F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & C. Streit (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM-Verlag 1171 Christof SCHREIBER, Gießen & Silke LADEL, Saarbrücken Arbeitsgruppe ‚PriMaMedien‘ Seit 2007 tagt regelmäßig die Arbeitsgruppe ‚PriMaMedien – Lernen, Leh-ren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Pri-marstufe‘im Arbeitskreis Grundschule der GDM. Die Mitglieder der Ar-beitsgruppe teilen das Interesse an der Entwicklung, der Konzeption, dem Einsatz und der Bewertung digitaler Medien für den Mathematikunterricht in der Primarstufe. Es werden regelmäßige Treffen im Rahmen der Jahres-tagung der GDM, des Arbeitskreises Grundschule und darüber hinaus or-ganisiert. Arbeitsgruppentreffen Folgende Tagesordnungspunkte wurden bearbeitet: ─ TOP 1: Tabarz 2014 ─ TOP 2: Veröffentlichung ─ TOP 3: Internetauftritt ─ TOP 4: GDM 2015 ─ TOP 5: Veröffentlichung 2015/16 ─ TOP 6: Tabarz 2015 ─ TOP 7: GDM 2016 	  TOP 1: Tabarz 2014 In Tabarz im November 2014 war die Arbeitsgruppe PriMaMedien mit ei-nem Marktplatz vertreten. Angebote dort waren:  ─ Chasaki, Sofia (Universität des Saarlandes) Zu einem flexiblen Ver-ständnis von Stellenwerten ─ Klose, Rebecca & Schreiber, Christof (Justus-Liebig-Universität Gie-ßen) Audiopodcasts zur Mathematik ─ Ladel, Silke (Universität des Saarlandes; CERMAT) Plättchen undCo. Digital 	  1172 ─ Ladel, Silke (Universität des Saarlandes; CERMAT) Der multi-touch Tisch in der Primarstufe ─ Rink, Roland (Humboldt-Universität Berlin) DZLM Microsite   „Pri-Makom“ ─ Schreiber, Christof (Justus-Liebig-Universität Gießen) Stop-Motion ─ Steinweg, Anna Susanne (Universität Bamberg) & Weth, Thomas (Universität Erlangen-Nürnberg) MaiKe: Mathematik im Kinder-garten Entdecken ─ Walter, Daniel (IEEM: TU-Dortmund) Wie rechenschwache Kinder Tablet-Apps nutzen Die Resonanz bei Publikum und Ausstellenden war sehr gut und es ist per-spektivisch geplant, regelmäßig im Abstand von 3-4 Jahren einen Markt-platz als Format für die Arbeitsgruppe in Tabarz zu wählen. TOP 2: Veröffentlichung In 2014 wurde im WTM-Verlag das Buch „Von Audiopodcast bis Zahlen-sinn“veröffentlicht und die Beiträge im Arbeitsgruppentreffen kurz vorge-stellt: Günter Krauthausen (Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grund-schule - Innovation auf dem Tablet serviert?) beginnt mit einem grundsätz-lichen Beitrag zur Nutzung der digitalen Medien und zeigt die Erwartungen daran von verschiedenen Seiten auf. Er geht auf die Artenvielfalt der Nut-zungsmöglichkeiten ein und verdeutlicht dies an Beispielen zum Verfassen mathematischer Texte, der Tabellenkalkulation, Internet Applets sowie i-Pad & Co. Im Artikel von Christof Schreiber & Rebecca Klose (Audio-Podcasts zu mathematischen Themen - Begriffsbildung mit digitalen Medien) werden verschiedene Aspekte der Nutzung von mathematischen Audio-Podcasts zur Begriffsbildung aufgezeigt. Als besondere Form wird auch ein eng-lischsprachiger Podcast vorgestellt, der in einer bilingualen Klasse erstellt wurde. Roland Rink („Lass’ dir die Aufgabe doch vorlesen!“ – mit digitalen  Medien Schwierigkeiten beim Sachrechnen begegnen) verwendet im Rah-men der Bearbeitung von Sachaufgaben die digitalen Medien um die Bear-beitung auditiv zu unterstützen. Roland Rink geht in seinem Beitrag darauf ein, wie es mit Hilfe auditiver Unterstützung gelingen kann, Kindern mit Schwierigkeiten beim Lesen zu helfen, die Sachsituation einer Sachrechen-aufgabe zu erfassen. 	  1173 Mit dem Bereich der Geometrie setzt sich Markus Reiter auseinander (Die computerunterstützte Lernumgebung „Geolizi“: ein Versuch zur Imple-mentierung digitaler Medien im Geometrieunterricht der Grundschule). Er geht der Frage nach, wie eine didaktisch begründete Einbindung des Com-puters im Geometrieunterricht gestaltet werden kann und welche Möglich-keiten bezüglich des Forschens und Erprobens mit Hilfe von Computeran-wendungen entstehen können. Mit geometrischen Themen beschäftigt sich auch Bernd Wollring (Pro-zessbezogene Kompetenzen - illustriert durch prototypische Aufgaben mit der Werkzeug-Software BlockCAD). Er beschreibt die Werkzeug-Software BlockCAD zum virtuellen Bauen mit System-Steinen, die u.a. die Potentia-le des Bewegens, Ladens und Speicherns, des Umfärbens und Exportierens von Bildern nutzt.  Nathalie Sinclair & Einat Heyd-Metzuyanim (Developing number sense with TouchCounts) zeigen die Entwicklung des Zahlensinns von Kindern im Alter zwischen drei und fünf Jahren anhand ausgewählter Beispiele bei der Nutzung der App ‚TouchCounts’ auf. Im Vordergrund stehen insbe-sondere verschiedene Möglichkeiten der Unterstützung beim Prozess der Vergegenständlichung von Zahlen mit Hilfe von ‚TouchCounts’. Ebenfalls mit der Arithmetik beschäftigt sich der Beitrag von Silke Ladel & Ulrich Kortenkamp (Tätigkeitsorientiert zu einem flexiblen Verständnis von Stellenwerten – Ein Ansatz aus Sicht der Artefact-Centric Activity Theory). Nach der Darstellung der Kennzeichen unseres Stellenwertsys-tems fokussieren die beiden Autoren mit Hilfe der Artefact Centric Activity Theory die Bedeutung der Tätigkeit in Abhängigkeit vom verwendeten Ma-terial. Joost Klep & Anna Lohfink (Schüler-Modelle – Vorstellungen bezüglich der Entwicklung von Lernenden. Arithmeticus als Beispiel) betrachten un-ter einem informatischen Blickwinkel die Vorstellungen der Lehrpersonen über die Entwicklung von Schülerinnen und Schülern im Unterricht als Schülermodelle. Im Bereich digitaler Medien werden Schülermodelle in Computerprogrammen umgesetzt. TOP 3: Internetauftritt Der aktuelle Auftritt der Arbeitsgruppe ist unter www.pri-ma-medien.de zu finden. Es wird angeregt, dass alle Mitglieder ihren Auftritt dort pflegen, aktuelle Veröffentlichungen zum Themenbereich der Arbeitsgruppe ein-stellen oder mitteilen. Personen, die neu aufgenommen werden möchten, sollten sich dazu bei den Sprechern der Arbeitsgruppe melden. 	  1174 TOP 4: GDM 2015 Die moderierte Sektion war gut besucht. Für die GDM 2015 in Basel konn-ten als Vortragende in der moderierten Sektion Daniel Walter (Nutzungs-verhalten rechenschwacher Kinder im Umgang mit Tablet- Apps), Roland Gunesch (Nutzung von Video-Vorlesungsaufzeichnungen durch Studieren-de: eine Studie), Silke Ladel & Ulrich Kortenkamp (Dezimalbrüche und Stellenwerttafeln) gewonnen werden. Wichtig für künftige Angebote für die selbstmoderierten Sektionen ist die vorherige Anmeldung über die Sprecher der Arbeitsgruppe, damit ein passendes Angebot bereitgestellt werden kann. TOP 5: Veröffentlichung 2015/16 Das Ziel der kommenden Veröffentlichung in der Reihe „Lehren, Lernen und Forschen mit digitalen Medien“ ist die Vorstellung von Konzepten für die Lehrerbildung an der Hochschule. Bewährte Konzepte für die Seminar-gestaltung sollen dort so vorgestellt werden, dass interessiert Lehrende die-se für die eigene Gestaltung von Seminaren nutzen können. Die Struktur der Beiträge ist bereits vorgegeben, der Umfang liegt bei 20-30 Seiten je Beitrag. Lehrende, die einen Beitrag zu diesem Band leisten möchten mel-den sich bei Silke Ladel, Christof Schreiber oder Roland Rink, die für die-sen Band verantwortlich sind. TOP 6: Tabarz 2015 Auch in 2015 soll es wieder einen Beitrag der Arbeitsgruppe PriMaMedien auf der Tagung des Arbeitskreises Grundschule in Tabarz geben. Evtl. wird auch ein Beitrag in Kooperation mit einer anderen Arbeitsgruppe statt-finden können. Interessenten für einen Beitrag (Vortrag/ Workshop) in der Arbeitsgruppe sollten sich bei Silke Ladel oder Christof Schreiber melden. Die konkrete Gestaltung ist noch offen und Vorschläge sind willkommen. TOP 7: GDM 2016 Für die GDM ist wieder eine moderierte Sektion geplant. Vortragende, die ein Angebot passend zur Sektion haben, sollten sich frühzeitig bei Silke Ladel melden, damit die Planung entsprechend stattfinden kann. Literatur Ladel, S. & Schreiber, Chr. (Hrsg.) (2014) Von Audiopodcast bis Zahlensinn. Ler-nen,Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. (2. Band). Mün-ster: WTM. 

Arbeitsgruppe ‚PriMaMedien‘

https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/34789/1/BzMU15_Schreiber_PriMaMedien.pdf

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