Im Rahmen der Lehramtsausbildung stellen Lehrforschungsprojekte eine
Möglichkeit dar, Studierende an mathematik-didaktisches Forschen heranzuführen.
Eine Definition für den Begriff „Lehrforschungsprojekt“ findet
man bei Weidemann: „Allgemein gesagt ist ein Lehrforschungsprojekt eine
Lehrveranstaltung, in der Studierende auf Basis ihres bereits erworbenen
methodologischen und theoretischen Wissens und unter Anwendung bereits
erlernter (bzw. im Rahmen der Lehrveranstaltung zu erwerbender) Methoden
selbständig eine Forschungsfrage bearbeiten und ein kleines Forschungsprojekt
durchführen, wobei sie sich forschend nicht nur inhaltlichthematisches
Wissen erarbeiten, sondern auch Forschen lernen.“ (Weidemann,
2010). Neben einer soliden fachlichen und fachdidaktischen Grundbildung
werden für die Lehramtsausbildung zudem zunehmend auch Forderungen
nach Interdisziplinarität, Internationalität und Interkulturalität gestellt
(vgl. Moll & Reiss 2013, Holzbrecher 2013). Derartige Forderungen
umzusetzen, stellt eine große Herausforderung im Lehrbetrieb dar. Hier soll
ein Versuch skizziert werden, im Rahmen eines Statistik- und Methodenseminars
diesen Forderungen gerecht zu werden. Exemplarisch wird hier
von der Erstellung und Auswertung von Teilen eines Fragebogens berichtet
