Kumalasari, Dyah

Yanto, Paulinus

English

Lumbung Pustaka UNY  (UNY Repository)

  PENDIDIKAN KARAKTER TARAKANITA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA    Oleh: PAULINUS YANTO 17718251002  Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan     PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA  2019   i        ii     iii     iv     v      vi  MOTTO  “Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku” ~ Filipi 4:13   “Andalkanlah Tuhan dalam segala hal niscaya hasil terbaik akan diberikan” ~ Mazmur 37:5                       vii  HALAMAN PERSEMBAHAN    Dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan atas karunia serta nikmat yang yang diberikan, karya ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tua  yang tercinta, Bapak Paulus Rongkak dan Ibu Maria Sikasum yang selalu memberi cinta, kasih, doa, harapan, dan dukungan yang tiada henti untuk keberhasilan anakmu. 2. Adikku yang terkasih, Yuliwati yang setia mendukung dan memberi semangat serta kebahagiaan. 3. Almamater Universitas Negeri Yogyakarta. 4. Agama, Nusa, dan Bangsa.                     viii  KATA PENGANTAR  Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan berkat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul “PENDIDIKAN KARAKTER TARAKANITA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA”. Penulisan tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada: 1. Kedua orang tua saya, Bapak Paulus Rongkak dan Ibu Maria Sikasum, serta adik saya Yuliwati yang telah memberikan dukungan dan doa yang tak henti-hentinya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik. 2. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah banyak membantu sehingga tesis ini dapat terwujud. 3. Direktur Program Pascasarjana Universitas Yogyakarta beserta staf, yang telah banyak membantu sehingga penulis dapat melaksanakan studi dengan lancar. 4. Dr. Aman M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.  5. Dr. Dyah Kumalasari, M.Pd., dosen pembimbing yang penuh kesabaran, kearifan, dan kebijaksanaan, telah memberikan bimbingan, arahan, informasi, dan dorongan yang tidak henti-hentinya di sela-sela kesibukanya. 6. Dr. Taat Wulandari, M.Pd., dosen pemimbing mata kuliah seminar proposal tesis yang telah banyak memberikan informasi kepada penulis. 7. Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru sejarah dan siswi-siswi di SMA Stella Duce 1 Yogyakarta yang telah banyak membantu, memberikan informasi, serta pengarahan terkait dengan penulisan tesis ini. 8. Perpustakaan dan digital library Universitas Negeri Yogyakarta.  ix  9. Seluruh dosen dan sekretariat Program Studi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan dukungan dan bantuan selama penulis menyelesaikan studi di Universitas Negeri Yogyakarta. 10. Sahabat dan orang-orang terdekatku Juliana, Jemi Fantula, Damianus Triko, Clement Setya, Cristison Togito Panjaitan, Rinja Zernando, Herius Hermike, Natalia Desi, Muslina Liaty, Fajar Bintang, Nyimas Prajna, Dewi Asmarawati Gulo, Metina Gulo, Masnimawati Gulo, Roni Rohadi, Alvian, Daniel Aristo, Odon, Randy Irawan Sulvanus Bahak, serta teman-teman S2 pendidikan sejarah Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2017 yang telah memberi dukungan, bantuan, inspirasi, semangat selama penyusunan tesis ini. 11. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Ucapan terima kasih yang sangat spesial penulis sampaikan kepada Pastor Budi Nugroho Pr atas dorongan, semangat, pengorbanan, dan doa yang selama ini diberikan, sehingga penulis tidak pernah putus asa untuk menyelesaikan tesis ini.  Yogyakarta,  September 2019         Penulis,          Paulinus Yanto                x  DAFTAR ISI   ABSTRAK ..........................................................................................................i ABSTRACT ........................................................................................................ii PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .............................................................iii LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................iv LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................v MOTTO ..............................................................................................................vi HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................vii KATA PENGANTAR ........................................................................................viii Daftar Isi..............................................................................................................x BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1 A. Latar Belakang ......................................................................................1 B. Identifikasi Masalah ..............................................................................5 C. Fokus dan Rumusan Masalah ...............................................................5 D. Tujuan Penelitian ..................................................................................5 E. Manfaat Penelitian ................................................................................6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ..............................................................................7 A. Kajian Teori ..........................................................................................7 1. Pendidikan Karakter .........................................................................7 a. Pendidikan  ..................................................................................7 b. Karakter .......................................................................................8 c. Pendidikan Karakter  ...................................................................9 d. Nilai-nilai yang Baik dalam Pendidikan Karakter .......................11 e. Tujuan Pendidikan Karakter ........................................................13 f. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Karakter ........................14 g. Pelaksanaan Pembelajaran pendidikan Karakter .........................15 h. Evaluasi Pendidikan Karakter .....................................................16 2. Pembelajaran Sejarah .......................................................................18 3. Nilai-nilai keutamaan Pendidikan Karakter Tarakanita ...................22 B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................42 C. Alur Pikir ..............................................................................................43 D. Pertanyaan Penelitian ............................................................................44 BAB III METODE PENELITIAN......................................................................45 A. Jenis Penelitian dan Pendekatan ...........................................................45 B. Lokasi/Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................46 C. Sumber Data..........................................................................................46 D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................47 E. Keabsahan Data ....................................................................................49 F. Analisis Data .........................................................................................50 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................52 A. Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................................52 1. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................52 2. Deskripsi Penelitian ........................................................................53 3. Pendidikan Karakter Tarakanita dalam Pembelajaran Sejarah .......54 xi  a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Pendidikan Tarakanita .................................................................................55 b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Pendidikan Karakter Tarakanita ..................................................................73 c. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Pendidikan Karakter Tarakanita .................................................................................86 4. Hambatan yang dihadapi.................................................................88 B. Pembahasan Temuan ............................................................................93 1. Perencanaan Pembelajaran Sejarah .................................................93 2. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah .................................................95 3. Evaluasi Pembelajaran Sejarah .......................................................101 C. Keterbatasan Penelitian .........................................................................102 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..............................................................103 A. Kesimpulan .............................................................................................103 B. Implikasi ..................................................................................................104 C. Saran ........................................................................................................104 DAPTAR PUSTAKA .........................................................................................106 LAMPIRAN ........................................................................................................111                             xii  DAFTAR LAMPIRAN  Lampiran 1. Pedoman Observasi ........................................................................112 Lampiran 2. Contoh Hasil Observasi ..................................................................114 Lampiran 2. Hasil Observasi ...............................................................................118 Lampiran 4. Redukasi, Penyajian dan Kesimpulan Hasil Observasi ..................121 Lampiran 5. Pedoman Wawancara .....................................................................129 Lampiran 6. Hasil Wawancara ............................................................................134 Lampiran 7. Reduksi, Penyajian Hasil Wawancara ............................................151 Lampiran 8. Pedoman Analisis Silabus ..............................................................162 Lampiran 9. Pedoman Analisis RPP ...................................................................163 Lampiran 10. Hasil Analisis Dokumen Silabus ..................................................168 Lampiran 11. Hasil Analisis Dokumen RPP .......................................................170 Lampiran 12. Triangulasi Data ...........................................................................173 Lampiran 13. Silabus  .........................................................................................187 Lampiran 14. RPP ...............................................................................................199 Lampiran 15. Foto Wawancara dan Observasi ...................................................235 Lampiran 15. Surat Penelitian .............................................................................239  

PENDIDIKAN KARAKTER TARAKANITA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA.

http://eprints.uny.ac.id/69187/1/COVER.pdf

PENDIDIKAN KARAKTER TARAKANITA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA STELLA DUCE 1 YOGYAKARTA.

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Lumbung Pustaka UNY (UNY Repository)