Esta comunicación expone los resultados de un proyecto de investigación sobre la metáfora en la conceptualización de la aeronáutica y analiza la forma en que conforma nuestro conocimiento sobre esta disciplina. En su aspecto teórico, parte de la Teoría Cognitiva de la Metáfora (Lakoff y Johnson 1980, 1999; Lakoff 1993), y se centra en su función en la construcción de nuevas teorías e hipótesis (Knudsen 2003; Collins y Gentner 1995). La descripción de la navegación aérea y los sucesos que se producen en el espacio se organizan en torno a diferentes metáforas conceptuales básicas que se manifiestan en el estudio de la terminología y de la macroestructura de los textos. Para ilustrarla, se desarrollará el modelo cognitivo idealizado >. Los resultados contribuyen a demostrar que el significado en la ciencia y tecnología se construye mediante operaciones mentales complejas que se realizan en el subconsciente. 

This paper presents some of the findings of a research project concerned with the role of metaphor in the conceptualization of aeronautics and analyses the way in which it determines our knowledge in this field. Theoretically, it is based on the Cognitive theory of Metaphor (Lakoff and Johnson 1980, 1999; Lakoff 1993), and focuses on the construction of new theories and hypothesis in science. The metaphors found in the corpus draw upon a variety of basic conceptual domains, which can be observed by means of the study of both terminology and the macrostructure of the text; as an example,, the Idealized Cognitive Model > will be developed. Thus, results are expected to contribute to reveal how meaning is constructed in this field of technology by means of complex mental operations at a subconscious level

Cuadrado Esclapez, Georgina

Robisco Martín, María del Mar

Esta comunicación expone los resultados de un proyecto de investigación sobre la metáfora en la conceptualización de la aeronáutica y analiza la forma en que conforma nuestro conocimiento sobre esta disciplina. En su aspecto teórico, parte de la Teoría Cognitiva de la Metáfora (Lakoff y Johnson 1980, 1999; Lakoff 1993), y se centra en su función en la construcción de nuevas teorías e hipótesis (Knudsen 2003; Collins y Gentner 1995). La descripción de la navegación aérea y los sucesos que se producen en el espacio se organizan en torno a diferentes metáforas conceptuales básicas que se manifiestan en el estudio de la terminología y de la macroestructura de los textos. Para ilustrarla, se desarrollará el modelo cognitivo idealizado >. Los resultados contribuyen a demostrar que el significado en la ciencia y tecnología se construye mediante operaciones mentales complejas que se realizan en el subconsciente.  This paper presents some of the findings of a research project concerned with the role of metaphor in the conceptualization of aeronautics and analyses the way in which it determines our knowledge in this field. Theoretically, it is based on the Cognitive theory of Metaphor (Lakoff and Johnson 1980, 1999; Lakoff 1993), and focuses on the construction of new theories and hypothesis in science. The metaphors found in the corpus draw upon a variety of basic conceptual domains, which can be observed by means of the study of both terminology and the macrostructure of the text; as an example,, the Idealized Cognitive Model > will be developed. Thus, results are expected to contribute to reveal how meaning is constructed in this field of technology by means of complex mental operations at a subconscious level

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Análisis de la metáfora conceptual en un corpus del discurso aeronáutico: desarrollo del modelo cognitivo idealizado AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT

Servicio de Coordinación de Bibliotecas de la Universidad Politécnica de Madrid

 1
Análisis de la metáfora conceptual en un corpus del discurso aeronáutico: desarrollo del 
modelo cognitivo idealizado AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT 
 
Mª DEL MAR ROBISCO MARTÍN 
GEORGINA CUADRADO ESCLAPEZ 
Ciudad Universitaria s/n 
28040-Madrid 
E-mail:  
mariadelmar.robisco@upm.es 
georgina.cuadrado@upm.es 
 
 
 
Resumen 
Esta comunicación1 expone los resultados de un proyecto de investigación sobre la metáfora en la 
conceptualización de la  aeronáutica  y analiza la forma en que  conforma nuestro conocimiento sobre 
esta disciplina. En su aspecto teórico, parte de la Teoría Cognitiva de la Metáfora (Lakoff y Johnson 
1980, 1999; Lakoff 1993), y se centra en su función en la construcción de nuevas teorías e hipótesis 
(Knudsen 2003; Collins y Gentner 1995). La descripción de la navegación aérea y los sucesos que se 
producen en el espacio se organizan en torno a  diferentes metáforas conceptuales básicas que se 
manifiestan en el estudio de la terminología y de la macroestructura de los textos. Para ilustrarla, se 
desarrollará el modelo cognitivo idealizado <<AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT>>. Los 
resultados contribuyen a demostrar que el significado en la ciencia y tecnología se construye mediante 
operaciones mentales complejas que se realizan en el subconsciente. 
 
Palabras clave: Lingüística cognitiva, modelos cognitivos idealizados, metáforas conceptuales. 
 
Abstract 
This paper presents some of the findings of a research project concerned with the role of metaphor in the 
conceptualization of aeronautics and analyses the way in which it determines our knowledge in this field. 
Theoretically, it is based on the Cognitive theory of Metaphor (Lakoff and Johnson 1980, 1999; Lakoff 
1993), and focuses on the  construction of new theories and hypothesis in science. The metaphors found 
in the corpus draw upon a variety of basic conceptual domains, which can be observed by means of the 
study of both terminology and the macrostructure of the text; as an example,, the Idealized Cognitive 
Model <<AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT >> will be developed. Thus, results are expected to 
contribute to reveal how meaning is constructed in this field of technology by means of complex  mental 
operations at a subconscious level.  
 
Key words: Cognitive linguistics, Idealized Cognitive Models, conceptual metaphors. 
 
 
1. INTRODUCCIÓN 
 
Esta comunicación, enmarcada dentro de la lingüística de corpus y la teoría cognitiva de la 
metáfora (Lakoff y Johnson 1980, 1999; Lakoff 1993), presenta el desarrollo de la metáfora 
conceptual <<AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT >>.  Dentro de esta aproximación, 
la metáfora consiste en un proceso cognitivo en el que los conceptos se proyectan desde un 
dominio conceptual hacia otro dominio diferente (Cuenca y Hilferty 1999). El estudio que se 
propone se ha realizado desde el punto de vista de la metáfora como elemento constitutivo de 
este tipo de discurso y ha ignorado, por tanto, su función exegética o explicativa en la ciencia 
(Collin y Gentner 1987).  
                                                 
1 Este trabajo forma parte del proyecto de investigación METACITEC presentado dentro de las actuaciones de 
apoyo a las líneas de I+D en el programa de creación y consolidación de grupos de investigación de la 
Universidad Politécnica de Madrid, siguiendo las líneas de investigación del grupo DISCYT. 
 
 2
De acuerdo con los postulados básicos de la Lingüística Cognitiva, la metáfora es parte 
inherente del discurso y desempeña un papel fundamental en la construcción del significado. 
Lakoff (1987) explica el desarrollo del conocimiento mediante la proyección metafórica de 
Modelos Cognitivos Idealizados,  defiende la base enciclopédica de nuestro conocimiento del 
mundo y explica cómo este se organiza en nuestra mente basándose en nuestra propia 
experiencia. Esta aproximación a la formación de los conceptos dota a la metáfora de una 
consistencia interna y sistematicidad que la sitúa en un lugar central no solo en el lenguaje, 
sino también en el pensamiento. Esta teoría se pone de manifiesto en el estudio de la jerga 
científica aeronáutica  tanto la utilizada por los pioneros de la aviación, que a la hora de 
transmitir sus hallazgos hacían uso de metáforas para designar los nuevos aparatos que 
estaban diseñando, como la empleada por los fabricantes de aeronaves actuales, que 
promocionan sus nuevos modelos de aviones haciendo uso de otros dominios cognitivos. Así, 
por ejemplo, conceptualizan los aviones de gran alcance como hoteles de lujo. Tanto unos 
como otros acuñan los nuevos términos aeronáuticos recurriendo al lenguaje ordinario,  tal 
como mantiene Roldan (1999: 36): “Usually, an abstract domain is conceptualized in terms of 
a more familiar, more physical one. That is probably one of the reasons why metaphor 
abounds in technical or scientific discourse, i.e. because of its abstract nature”  
Aunque la Teoría Cognitiva de la Metáfora se ha aplicado en diferentes áreas de la ciencia 
como en la física (Cuadrado y Berge 2005), en la economía (White 2001, 2004) o  en la 
ingeniería civil (Roldán 1999), en el campo de la aeronáutica existen aún pocos estudios 
previos (Robisco 2004). 
 
 
2. METODOLOGÍA 
 
Con respecto a la metodología utilizada, el estudio parte de un primer análisis de diferentes 
diccionarios y glosarios especializados mediante el cual se han aislado todas aquellas 
entradas en cuya formación interviene la metáfora conceptual; a continuación,  se han 
sometido a un análisis mediante la herramienta electrónica Wordsmith (Scott 1999) en un 
corpus de un millón de palabras constituido por artículos científico-técnicos de las principales 
revistas de impacto en inglés publicadas en los últimos años. Este analizador de textos 
proporciona dos tipos de información: vertical, referida al número de ocurrencias, y 
horizontal, en la que se muestras las palabras anteriores y posteriores al término analizado. 
Aunque el número de ocurrencias no sea de relevancia para este estudio, el segundo análisis 
proporcionará la contextualización de los términos mediante la cual se observará su 
productividad y capacidad para generar nuevas metáforas y proporcionará información 
relativa a los compuestos y las denominadas constelaciones de palabras. 
Para ilustrar esta investigación se ha desarrollado la metáfora conceptual <<AIR 
TRANSPORT IS LAND TRANSPORT>>, que aparece entre este doble signo al estar así 
establecido en la lingüística cognitiva, y que se expone en el capítulo siguiente. 
 
 
3. ANÁLISIS DE LA METÁFORA CONCEPTUAL <<AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT>> 
 
En el siglo XX, el ser humano rompió las ligaduras que le retenían en la superficie de la tierra 
e hizo realidad sus sueños de despegar del suelo y de alejarse para conquistar un ámbito 
nuevo, y para ello utilizó todo el conocimiento sobre el espacio, el movimiento y el transporte 
que existía hasta entonces. Según el cognitivismo, podemos decir que hubo una proyección 
de un dominio cognitivo origen, que de acuerdo con este estudio es el transporte terrestre, 
sobre un dominio meta, el transporte aéreo. Esta proyección crea la metáfora conceptual 
 3
<<AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT >>. Así, dentro del lenguaje aeronáutico 
encontramos múltiples términos para describir el transporte aéreo como son traffic, 
congestion, route, path, track, etc. que pertenecen al modelo cognitivo idealizado del 
transporte terrestre. Esta proyección transfiere un aspecto central del dominio experiencial de 
moverse por la tierra (el primer tipo de desplazamiento del ser humano) al dominio 
experiencial de moverse por el aire, el cual abarca dos cuestiones. Por una parte, que el 
espacio aéreo se pueda conceptualizar como si fuera el espacio terrestre; por otra, que el 
dominio cognitivo del espacio, que de acuerdo con el diccionario aeronáutico Dictionary of 
Aeronantical English se define como empty space, se subdivida en otros subdominios. Estos 
a su vez pueden ser espacio terrestre que, según la misma fuente se consideran como solid 
surface of the earth o espacio aéreo, part of the atmosphere above the surface subject to the 
laws of a particular country or controlling authority. El espacio aéreo es el ámbito que rodea 
la tierra y en el que se desarrolla la actividad aeronáutica y lo conceptualizamos  como un 
ámbito susceptible de apropiación, que puede ser limitado y sobre el que podemos ejercer 
derechos y sacarle provecho. 
El siguiente cuadro resume las proyecciones entre los dos dominios cognitivos diferentes, el 
dominio origen y el dominio meta, que se reflejan por medio de expresiones metafóricas en el 
lenguaje. 
 
 
Espacio terrestre: land surface.     Espacio aéreo: airspace. 
Transporte terrestre: land transport.  Transporte aéreo: air transport. 
Vehículos: cars, trains, trucks, bikes, etc.    Vehículos aéreos: aircraft (aeroplane, 
helicopter, ultra lights), etc. 
Redes viarias: ways, routes, paths, tracks.  Redes viarias: airways, air routes, tracks, 
flight paths, paths, etc.         
Tráfico terrestre, traffic.    Tráfico aéreo: air traffic. 
Puntos negros del tráfico: congestion points. Áreas de tráfico intenso: airports. 
 
Cuadro nº 1. Proyecciones en la metáfora conceptual <<AIR TRANSPORT IS LAND TRANSPORT >>. 
 
A continuación, se expondrán algunos de los ejemplos extraídos del corpus electrónico 
mediante la herramienta informática Wordsmith:  
- El espacio aéreo se pude diseñar y gestionar: 
 … issues such as air traffic flow and airspace management; 
- El espacio aéreo tiene flexibilidad y puede ser productivo:  
The introduction of the new V/STOL can represent the least expensive, most efficacious and 
safest way of improving airspace flexibility and productivity.  
 - El espacio aéreo, además de ser un recurso energético, permite movimiento y, por tanto, 
que se puedan transportar pasajeros y mercancías. Este transporte lleva a una gran afluencia 
de aviones, lo que provoca tráfico y congestión en el aire: 
[…] and the airspace traffic characteristics;  
[…] of VLJS will create their own type of airspace congestion.  
- El espacio aéreo es susceptible de ser controlado:  
[…] departures fly in the same controlled airspace.  
-  tiene volumen y conocemos sus limites ya que podemos incrementarlo o minimizarlo: 
[…] essential requisite in order to increase airspace capacity; 
[…] the present one so as to minimize the airspace necessary. 
- Y, por último, se puede clasificar: 
[…] the cause of delays in the national airspace of the United States. 
 4
En aquellos enunciados que aparece el término air transport, vemos que se activa el dominio 
cognitivo del transporte aéreo en contraste con otros tipos de transporte; por tanto, queda 
reflejado que es un dominio cognitivo diferente del dominio cognitivo del transporte terrestre. 
Esto se ve pone de manifiesto en los siguientes ejemplos: 
-[…] there was a pervasive belief that the air transport sector would continue in […]. 
 -[…] regarding an imminent collapse of the air transport system due to airport congestion. 
En otros enunciados se reflejan las características del transporte aéreo, su forma de 
gestionarse, sus problemas, sus beneficios y su clasificación: 
-The demand for regional transport is also increasing thanks[…]; 
-Despite incidents related to air transport security such as the […]; […] of the trend towards 
a liberalization of air transport; 
- […] the market and the focal point of future air transport development. 
En cuanto al término “airway”, se define según el Oxford Dictionary Thesaurus (1995) como 
a recognized route followed by aircraft y de forma más específica, según el Dictionary of 
Aeronantical English (1999), como at the sky usually rectangular in cross section a long 
which civil aircraft fly from place to place.usually 10 nm wide with a centre-line joining 
navigational beacons. De este término hay un número muy limitado de ocurrencias, aunque 
las suficientes para reflejar que sus características son similares a los de un camino terrestre. 
Por ejemplo, puede bloquearse o cortarse por haber un obstáculo que impide el movimento: 
- “… out of concern that he might suffer an airway obstruction”.  
Dentro del corpus hay 210 ocurrencias en las que se refleja que nuestro concepto de 
trayectoria de vuelo (flight path) o senda de planeo (glide path) comparte atributos con la 
senda terrestre que, de acuerdo con el Oxford Dictionary Thesaurus (1995), se define como a 
way or track laid down for walking or mode by continual treading. Así pues algunos de los 
atributos propios de path perteneciente al dominio cognitivo land transport nos ayudan a que 
su carácter abstracto, inmaterial se concretice y se vuelva cercano y susceptible de 
gestionarse. Veamos algunas expresiones metafóricas tomadas del corpus: 
- […]The path traced out by the wing tip[…]. 
- […]The propeller is just the line […]. 
- […] to trace this new and tortuous path of least resistance[…]. 
- […]of collision with an obstacle in the path of the vehicle the pilot should have[…]. 
- […]as a failure to traverse an assigned path. 
- […]The origin destination and path of the flight are[…]. 
- It there is any diversion known beforehand in the path the Emergency Location 
Beacon[…] 
- […] is known, any aircraft flying on that path would find the crashed aircraft. 
De acuerdo con estos ejemplos, una senda o trayectoria de vuelo, como una senda o 
trayectoria terrestre, se puede trazar, puede tener forma circular, ser  tortuosa, encontrar un 
obstáculo que la bloquee, puede asignarse de antemano, tener bifurcaciones, y  permitir el 
movimiento a lo largo de ella.  
 
 
4 RESULTADOS 
 
Los resultados del análisis del corpus son los siguientes:  
 
Airspace.- El número de ocurrencias del término es 34. De ellos, en cinco, se conceptualiza 
como un elemento material que puede ser diseñado, gestionado, controlado y que puede ser 
de gran utilidad; en seis,  aparece como elemento concreto que tiene volumen, capacidad, que 
puede incrementarse o disminuirse; también en seis se refleja que permite que exista refleja 
 5
que permite que exista transporte aéreo, lo que provoca congestión y tráfico; en dos, se 
conceptualiza como un recipiente del que se puede entrar o salir; en cuatro, se ve su tipología 
(aparecen componentes miembros de la categoría airspace) y por último, en cinco 
ocurrencias, aparece dentro de un acrónimo que hace referencia a un organismo oficial o a un 
sistema de gestión del espacio. 
 
Air transport.- En cuanto a este  término,  existen 40 ocurrencias de las cuales, en nueve, la 
expresión entra dentro de un grupo nominal o es parte de un título que bien hace referencia a 
asociaciones o a líneas aéreas; en 12, se conceptualiza como diferenciado de otros tipos de 
transporte; en seis, aparece junto regional, que implica una clasificación dentro de este tipo 
de transporte; y en los 11 restantes enunciados, hace referencia a la gestión de este tipo de 
transporte. 
 
Path- El término path aparece en 210 ocurrencias. En 73, va acompañado del término flight; 
en cuatro, de glide; en 16, de crack; también en 16 de critical; en cuatro, del término descent 
o take off; en 11, del término integration; en ocho, de free; en siete, del término propagation; 
y en los 77 restantes, hace referencia a su acepción más general, que se comporta como si 
perteneciera al dominio cognitivo origen; de hecho, en seis ocurrencias aparece dentro de la 
expresión along the path. 
 
Airway.- El término airway solo tiene cinco ocurrencias. En dos de ellas, se corresponde con  
el modelo cognitivo idealizado que tenemos de un camino, senda o trayectoria y en las otras 
tres, forma parte de grupos nominales que muestra la preocupación de la FAA por su gestión, 
para la cual se han creado programas oficiales. 
 
 
5 CONCLUSIONES 
 
Este estudio, basado en la Teoría Cognitiva de la Metáfora y de los Modelos Cognitivos 
Idealizados, pone de manifiesto, al aplicarse al lenguaje de la Aeronáutica, que la metáfora es 
una parte inherente de este discurso y desempeña un papel fundamental en la construcción del 
significado (Lakoff 1987); para ilustrar esta tesis, se ha desarrollado la proyección del 
dominio cognitivo origen del transporte terrestre sobre el dominio meta del transporte aéreo, 
utilizada para sostener una parte básica de este sistema conceptual; a lo largo de este 
desarrollo se observa, además, que las expresiones metafóricas o metáforas lexicalizadas en 
la ciencia y la tecnología no tienen un carácter independiente, sino que unidas  traspasan las 
fronteras del leguaje y se constituyen en modelos mentales que sirven como plantillas 
cognitivas capaces de dar lugar, a su vez, a la generación de nuevas metáforas en esta área de 
conocimiento. 
 
 
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http://oa.upm.es/3660/1/INVE_MEM_2008_56378.pdf

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