Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan maklumbalas mengenai keberkesanan
pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran Matematik dalam bahasa Inggeris di sekolah luar bandar.
Kajian ini memfokuskan kepada 3 objektif kajian iaitu mengenalpasti penggunaan bahasa Inggeris
murid, mengenalpasti penggunaan bahasa Inggeris guru Matematik dan mengenalpasti penggunaan
bahan dan kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah dalam membantu meningkatkan
kefahaman Matematik di dalam bahasa Inggeris. Pengumpulan data melibatkan temuabual dan soal
selidik. Temubual mengandungi soalan bagi menguji penggunaan bahasa Inggeris guru dan
penggunaan bahan dan kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah membantu meningkatkan
kefahaman Matematik di dalam bahasa Inggeris. Soal selidik mengandungi soalan mengenai
penggunaan bahasa Inggeris murid dan penggunaan bahan dan kemudahan yang disediakan oleh
pihak sekolah membantu meningkatkan kefahaman Matematik di dalam bahasa Inggeris. Seramai 2
orang guru Matematik ditemubual dan 129 orang murid tingkatan 4 sekolah luar bandar dijadikan
responden untuk soal selidik. Data yang diperolehi dianalisis menggunakan perisian Statistical
Package for Social Science (SPSS) Version 10 untuk mendapatkan maklumat statistik deskriptif iaitu
kekerapan, peratus dan min. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan bahasa Inggeris murid berada
pada tahap sederhana dengan min 2.90. Dapatan kajian juga menunjukkan guru menggunakan bahasa
Inggeris semasa mengajar Matematik bergantung kepada kelas yang diajar. Walaubagaimanapun,
penggunaan kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah tidak begitu digunakan oleh guru dan
murid. Beberapa cadangan dan kajian lanjutan diberikan agar dapat meningkatkan lagi pencapaian
Matematik dalam bahasa Inggeris
