计算机科学与技术专业开设“数学分析”课程的认识与实践

Abstract

在高素质计算机专业创新人才培养过程中,加强数学基础课程的训练是不可或缺的重要一环。通过精简课程体系,调整教学安排,改进授课方式,严格要求,循序渐进,加强课外辅导和作业批改质量,建立师生之间的和谐、信任关系,仰恩大学计算机专业教学改革试点班“数学分析“课程教学平稳推进。实践表明,在非数学类计算机科学与技术专业开设“数学分析“课程,不仅可行,还可以取得良好的教学效果,对培养方案完整、顺利实施具有重要意义。福建省计算机科学与技术一级学科人才培养模式创新实验区(厦门大学)资助项